18春西南大学《幼儿发展评价》作业答案.docxVIP

1.A.√1.A.√1.A.√1.A.√1.A.√1.A.√

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2. B.×

2、评价者要具备良好的儿童发展知识。

2. B.×

3、观察幼儿行为之前必须准确界定要观察的行为。

2. B.×

4、幼儿发展评价结果的使用要谨慎。

2. B.×

5、幼儿发展评价结论的得出一定要基于证据。

2. B.×

6、收集幼儿发展评价资料的方法多种多样。

2. B.×

7、幼儿发展评价最好在真实的情景中进行。

2. B.×

8、幼儿发展评价经历了比较长的发展过程。

2. B.×

9、基于课程的幼儿发展评价才有可能是有效的。

2. B.×

10、档案袋中的资料应该是有代表性的。

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2. B.×

11、评价报告的撰写要以事实为依据。

2. B.×

12、幼儿发展评价要尽量和教学融为一体。

2. B.×

13、幼儿发展评价要处理好与课程的关系。

2. B.×

14、幼儿发展评价的根本目的是比较和鉴别。

1. A.√

15、评价报告出来之后要首先拿给相关各方征求意见。

2. B.×

16、幼儿发展评价中是不能运用测验方法的。

1. A.√

17、检核表虽然方便但是也存在弊端。

2. B.×

18、幼儿发展评价伦理的核心是保护幼儿的权利。

2. B.×

19、访谈家长的时候要先从一般的、不敏感的问题开始。

2. B.×

20、

访谈幼儿的时候用语要尽量简短明确。

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A.√

2. B.×

21、

幼儿发展评价的指标体系不是唯一的，取决于评价的目的和需要。

2. B.×

22、幼儿发展评价的结果只能进行纵向比较。

1. A.√

23、

教师不能用问卷法来收集幼儿发展的资料。

2. B.×

24、

创造力测验可以准确预测幼儿未来的创造性发展。

2. B.×

25、

智力测验的结果不能预测幼儿的未来。

2. B.×

26、

认知领域评价的主要指标是问题解决能力。

1. A.√

27、

评价者在评价之前必须制定总体的幼儿发展评价方案。

2. B.×

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A.√

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A.√

1. A.√

29、

家长没有权利过问幼儿园对幼儿的发展评价。

1. A.√

30、

质的评价方法是目前最适合幼儿的评价方法。

2. B.×

31、

家长有权利了解和参与幼儿的发展评价。

2. B.×

32、

教师主要通过观察获取幼儿发展的资料。

2. B.×

33、

教师做的幼儿发展评价主要是标准化测验。

2. B.×

34、

幼儿发展评价必须遵守评价的伦理规范。

2. B.×

35、

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36、

教师是幼儿发展的主要评价者。

2. B.×

37、

幼儿发展的指标要面面俱到。

1. A.√

38、

评价者必须具备评价的素养。

2. B.×

39、

现实中不是所有的幼儿发展评价都会产生积极的意义。

2. B.×

40、

幼儿发展评价对幼儿园的管理者也是有积极意义的。

2. B.×

41、

幼儿发展评价对大多数幼儿没什么用处。

1. A.√

42、幼儿发展评价需要遵守一定的程序方法。

1.

1.

A.√

2. B.×

主观题

主观题

43、形成性评价

参考答案：

形成性评价指的是是在教育过程中，对教育对象的变化、身心条件的利弊等进行适时的评价，为教育者提供反馈信息调整所预设的目标、内容、方式手段等教育要素，使教育进程更适宜于幼儿的发展。

44、质的教育评价

参考答案：

质的教育评价指的是在教育现场的自然情景中收集多元化的资料，主要运用文学、美式方法，通过文字和图像来理解要评价的对象和内容，

通过归纳来得出结论的过程。

45、

幼儿发展评价

参考答案：

就是运用一定的评价指标体系，对幼儿发展的某个方面或者整体进行价值判断，其目

46、请阅读一位教师写的轶事记录：“汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是

他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不同的。生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基

放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。”请问这位