青岛版五年级科学下册全册教学课件.pptx

青岛版科学五年级下册全册课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。

青岛版五年级下册科学课件1.1我们的脑第一单元心和脑如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。

学习目标1.知道人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。2.能够基于所学，结合人的行为和情感表现分析得出脑的功能。3.知道大脑有不同的区域，各有不同的功能。4.了解人类对脑功能的好奇和社会需求是脑科学研究和技术发展的动力。

目录CONTENTS01.课前引入02.新课讲解03.课程小结04.拓展活动

课前引入1

我们能思考，会判断，有喜怒哀乐，你知道是人体的哪部分在起作用吗?课前引入

你能做出喜怒哀乐的表情吗？

新课讲解2

活动一：“谁”在支配人的行为和情感？

活动一：“谁”在支配人的行为和情感？答题时需要思考和判断。长跑需要意志力。答题时需要思考和判断。我猜支配它们的是大脑。

活动一：“谁”在支配人的行为和情感？我知道大脑支配的行为和情感有：脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。

活动二：认识我们的脑

活动二：认识我们的脑

活动二：认识我们的脑

活动二：认识我们的脑脑分为大脑、小脑、脑干三个部分，大脑分为左、右两个半球，不同的区域有不同的功能。

课程小结3

脑是人体的司令部，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。大脑小脑脑干大脑分为左、右两个半球。认识我们的脑感觉中枢听觉中枢视觉中枢运动中枢第1课我们的脑

拓展活动4

青岛版五年级下册科学课件1.1我们的脑第一单元心和脑

青岛版五年级下册科学课件1.2神经系统第一单元心和脑

学习目标1.知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。2.通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。3.表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣。

目录CONTENTS01.课前引入02.新课讲解03.课程小结04.拓展活动

课前引入1

如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，你是先感觉到疼痛，还是先把手缩回来?课前引入

新课讲解2

活动一：神经系统由哪几部分组成?脑脊髓神经神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的。

活动一：神经系统由哪几部分组成?神经是人体的电话线，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。

活动一：神经系统由哪几部分组成?

活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？听到发令枪响后......

活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。

活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？手指与尺子的零刻度线持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。测一测我们的反应速度。

活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？

活动二：人体怎样对环境刺激做出反应？我测量反应速度的记录：

课程小结3

第2课神经系统神经系统的组成神经是人体的电话线，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给身体各部分。脑脊髓周围神经人体怎样对环境刺激做出反应发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。测一测我们的法指反应速度。1.手指与尺子的零刻度线持平，准备捏住尺子。2.记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明接尺子的同学的反应速度。

拓展活动4

搜集资料，了解运动员是怎样提高反应速度的。

青岛版五年级下册科学课件1.2神经系统第一单元心和脑

青岛版五年级下册科学课件1.3保护脑第一单元心和脑

学习目标1.知道人体是怎样对脑进行保护的；了解保护脑的方法。2.通过观察、查阅资料等方式获取保护脑的信息，学会保护自己的脑，养成良好的用脑习惯。3.表现出对脑的保护进行科学探究的兴趣。

目录CONTENTS01.课前引入02.新课讲解03.课程小结04.拓展活动

课前引入1

课前引入脑是人体的重要器官。我们在学习、运动等活动中都要用到脑。你知道如何保护脑吗?

新课讲解2

活动一：人体是怎样对脑进行保护的?颅骨与核桃壳相似，都能起到保护内部的作用。

活动一：人体是怎样对脑进行保护的?打哈欠也是人体对脑的一种保护。

活动一：人体是怎样对脑进行保护的?还有其他保护方式吗？

活动一：人体是怎样对脑进行保护的?颅骨与脑组织之间有膜，这些膜可以降低撞击的力度