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湘西苗族文化资源在高中语文中的开发和利用——以麻阳苗族自治县为例的综述报告

近年来，随着我国地方文化的逐渐被重视和发展，以及教育改革的不断深化，高中语文的教学体系也在不断调整和改进中。在这个大背景下，如何将地方文化资源与高中语文的教学相结合，成为了当前亟待解决的问题。本文以湘西苗族文化资源为例，探讨如何在高中语文教育中开发和利用地方文化资源。

一、湘西苗族文化资源概述

湘西苗族文化是中国现存最古老、最具原始性的文化之一，具有独特的历史渊源与文化发展。麻阳苗族自治县是湘西苗族文化的一个重要传承地，被称为“苗族文化宝库”。其文化资源包括有悠久的历史文化遗产、丰富的民间文化表现、华美绝伦的文化艺术作品以及淳朴的苗族民俗风情等。

1.历史文化遗产

麻阳苗族自治县拥有苗家祖庭、五堆山古墓群、留县风景区、江口风景区等历史文化遗产，这些遗产具有重要的历史和文化意义，对苗族文化的发展和传承起到了不可替代的作用。

2.民间文化表现

麻阳苗族自治县的民间文化表现十分丰富多彩，有苗族木鱼戏、苗族花儿戏、苗族打铙舞等，这些民间文艺形式是苗族文化的重要组成部分，代表了苗族人民的民俗风情和精神文化。

3.文化艺术作品

麻阳苗族自治县在音乐、舞蹈、绘画、雕塑等方面的文化艺术作品层出不穷，这些作品具有独特的艺术价值和文化内涵，是展现苗族文化的重要载体。

4.苗族民俗风情

苗族民俗风情是苗族文化的基础和核心，麻阳苗族自治县的苗族风情表现在婚俗、祭祀、节日等方面十分丰富，展示了苗族人民淳朴的生活态度和文化传承。

二、湘西苗族文化资源的开发与利用

在高中语文教学中，如何开发和利用湘西苗族文化资源是值得思考和探索的问题。下面从语文教学的角度，探讨如何利用湘西苗族文化资源进行教学创新。

1.课文选材

在高中语文教学中，许多经典课文都与地方文化联系密切，教师可以选择一些湘西苗族文化内容丰富的课文作为阅读材料，如选用《董小宛》《活着》等文本，以便使学生增长对湘西苗族文化不同层面的认识。

2.阅读课堂教学

在语文教学中，阅读教学是重要的教学环节之一，教师可以结合湘西苗族文化，引导学生阅读与此有关的文本，让学生了解湘西苗族文化的相关历史知识、文化传承及发展等，同时也可以让学生通过阅读，感受到湘西苗族文化中的淳朴、蓬勃发展的特点。

3.写作课堂建构

高中语文写作课堂是培养学生文化素质的重要途径，作文形式丰富，内容万千。教师可以让学生以湘西苗族文化为主题，进行写作创作，如撰写有关“苗族原野的艺术与美”等题材的作品，这些写作主题能够丰富学生的文化内涵，增强学生的文化自信心。

4.文化教育活动

在语文教学中，文化教育活动也是很有必要的，教师可以结合湘西苗族文化的特点，开展文化游学、文化讲座、文化体验活动等，提高学生的文化修养，增强对湘西苗族文化的感性认识。

三、建议与总结

在高中语文教学中，湘西苗族文化资源的开发与利用是提高学生文化素质和培养人民群众的美术艺术学修养的重要途径。教师应引导学生理性、科学看待不同文化，具体应从拓宽视野、加强文化性、提高美术艺术立场和丰富文体等方面开展一系列教学活动，从而让湘西苗族文化成为高中语文教育的重要素材，帮助学生更好地了解和学习我国地方文化，增强民族自豪感，提高文化自信心，也有着重要的现实意义和历史意义。