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Y学校“双师型”教师绩效管理制度改进研究的中期报告

中期报告：对Y学校“双师型”教师绩效管理制度的改进研究

一、研究背景

随着教育改革不断深入，教育质量成为社会关注的焦点话题。在这种情况下，“双师型”教学模式作为一种新型教育教学模式被广泛推广。Y学校是一所实行“双师型”教学模式的高校，为了更好地提高教育质量，保证教学质量和教师的教学效果，Y学校于2018年推出了一种新的教师绩效管理制度。然而，这种新的绩效管理制度在实施中仍然存在一些问题和挑战。本研究旨在针对这些问题和挑战进行深入研究，并提出一些改进建议，以期实现更好的教学管理效果和教育质量。

二、研究目标

1.探究目前Y学校“双师型”教师绩效管理制度的实施情况以及问题和挑战。

2.提出具体的改进建议，以实现更好的“双师型”教师绩效管理效果和教育质量。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和访谈等方法进行数据采集和分析。对Y学校的管理人员、教师和学生分别进行问卷调查，以了解教师绩效管理制度在实施中反映出的问题和挑战和用人单位的需求。同时，通过访谈方式与教师进行深入交流和探讨，了解教师绩效管理制度在实施中遇到的困难和改进的建议，以建立更好的绩效管理机制。

四、研究内容

1.目前Y学校教师绩效管理制度的实施情况分析。

通过问卷调查和访谈，本研究对Y学校教师绩效管理制度的实施情况进行了深入分析，发现教师绩效管理制度存在以下问题和挑战：

（1）教师工作量负担重：教师在实施“双师型”教学模式时，需要同步备课、上课、课件制作等一系列工作，工作强度较大，望加强支持和理解。

（2）评估方式不合理：目前绩效管理制度评估考核主要以学生满意度和成绩为主要依据，而这种评估方式不能充分反映教师的教学效果和教育教学成果。

（3）信息共享不够：因为双师型教育的特点，学生开始在线上接收授课，缩短了学生和“导师”的实际时空，而“导师”未能够充分了解在线上实际教学情况以及学生的反馈。

（4）激励机制不够完善：目前，教师绩效考核体系不能够满足教师的激励需求，没有明确的工资奖励和晋升途径。

2.提出改进建议。

基于对目前绩效管理制度的分析，本研究提出了以下改进建议：

（1）建立科学的考核评估体系：采用定期的学科能力指标评估来全面评估教师绩效的表现，并在每学期结束时公布，促进教师成长。

（2）建立情感共享机制：学生、教师需要及时和多渠道地进行沟通交流，并及时反馈信息，教师能够得到有益的意见，较好的满足学生和基于此的教师需要。

（3）加强师资培训和支持：管理人员需要加强对系统使用指导工作的推广，综合全校有关部门力量，制订人性化课程，鼓励教师参与课程实践，提高课程质量。

（4）完善教师晋升机制：合理的激励策略能够提高教师的积极性，使他们更投入到教学中，教育学校需要制定相应的工资、职称等评估标准。

五、研究结论

Y学校“双师型”教师绩效管理制度在实施中存在着一些问题和挑战。为了建立更好的绩效管理机制和提高教学质量，Y学校需要在科学的考核评估体系、情感共享机制、师资培训和支持以及完善的教师晋升机制等方面提出更完善的改进建议。这些改进建议将有助于Y学校实现更好的教师绩效管理效果和教育质量。