五年级下册第一单元1古诗三首《稚子弄冰》课件（共22张PPT）.pptxVIP

稚子弄冰［宋］杨万里【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列

杨万里（1127—1206）字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名诗人。代表作有《小池》《舟过安仁》《过松源晨炊漆公店》等。作者简介

创作背景此诗作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，杨万里当时在常州任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和劝农。这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景，这一场景引起诗人对丰收的联想。

初读古诗////////

明诗意一般指铜盆清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。

明诗意古代常指一种玉石轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽而冰块落地，发出如玉石破碎一般的声音。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。动作描写欣喜小心脱晓冰彩丝穿取悟诗情

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。悟诗情敲冰声比作玉磬响清脆、悦耳忽作突出冰破碎的突然

不知所措垂头丧气孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢？一起读这两句诗，读出儿童的失望。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。悟诗情

当孩子们正醉心于那（）的美妙的声音时，忽然（），发出了如（）的声音。唉，太令人（）了！读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎合作探究

板书设计稚子弄冰穿冰敲响早晨脱冰彩丝穿取当作银钲敲成玉磬响彻树林意外破碎忽如玻璃一声碎地心思巧妙天真烂漫自由快乐赞美欣赏懊恼失望

《稚子弄冰》写了幼童在严寒天气、的场景。孩子取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现，表达出作者对孩子的。喜爱之情自得其乐弄冰玩耍主题概括

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——[唐]胡令能《小儿垂钓》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——[清]高鼎《村居》儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。——[宋]杨万里《宿新市徐公店》描写古代儿童生活的诗句拓展延伸

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日

下课！同学们再见！2024课件

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）五年级语文下册《稚子弄冰》公开课教案教学目标：引导学生通过朗读，感受诗歌的韵味和情感。理解诗句意思，感受诗歌描绘的稚子弄冰的场景和童真童趣。体会诗人对儿童生活的热爱和对儿童真善美的赞美。教学内容：一、导入新课教师介绍诗人杨万里及《稚子弄冰》这部作品，帮助学生了解背景知识。请学生回忆自己曾经体验过的冬天生活，激发学习兴趣。二、学习新课朗读指导：（1）教师范读，学生听读，感受诗歌的韵味。（2）学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句。（3）指名朗读，师生点评并纠正读音和停顿。理解诗意：（1）学生结合注释自主学习，理解诗句意思。（2）小组内交流，互相解答疑问。（3）教师巡视指导，了解学情。（4）集体交流，指名回答，教师小结。公开课教案

小学升初中的作文选材技巧如下：深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。下载后此页可删除掉也可编辑修改总结技巧（一）三、品读诗句，感悟情感教师引导学生抓住关键字词，如“稚子”、“金盆”、“脱晓冰”、“彩丝穿取