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初中数学框架式教学研究的综述报告

初中数学框架式教学研究的综述报告

数学是一门抽象的学科，也是一门需要系统性思维的学科。对于初中生来说，学习数学是一项挑战和机遇。框架式教学是一种针对初中生的数学教学模式，旨在通过梳理、整理知识框架，让学生更好地掌握和理解数学知识。

一、框架式教学简介

框架式教学是一种以知识框架为中心的教学模式，从宏观上梳理知识点，以系统性的思维方式来帮助学生更好地掌握知识点并建立知识体系。与传统的“碎片化”教学方式相比，框架式教学更注重教学过程中的系统性、连贯性和逻辑性。

框架式教学的组织形式主要有两种：线性框架式教学和环状框架式教学。线性框架式教学依次呈现知识点，注重概念陈述和结构的递进性；环状框架式教学将知识点联系起来，建立环形结构，更注重知识点之间的联系和交叉。

框架式教学不仅在初中数学中使用，也可用于其他学科的教学。对于数学学科来说，框架式教学可以更好地帮助学生进行数学思维、回归数学本质。

二、框架式教学在初中数学中的应用

框架式教学在初中数学中有广泛的应用，下面就几个典型例子进行说明：

1.线性框架式教学

以初中常数、变量和代数表达式为例，通过线性框架式教学进行梳理，呈现出数据和变量之间的关系，进一步分析变量在实际生活中的应用，以此建立数学自由和灵活的思维模式。

2.环状框架式教学

以初中数列为例，通过环状框架式教学，让学生从数列的定义和性质入手，建立数列前后项之间的递推关系，进一步研究和探索等差数列和等比数列的通项公式和前n项和公式，从而对数学有更深入的理解和认识。

三、框架式教学对初中生数学学习的影响

框架式教学可以解决初中生学习数学中的问题，让学生更好地掌握数学知识。具体影响如下：

1.梳理知识框架，培养逻辑思维；

2.提高系统性和整体性思维能力，建立知识体系；

3.提高学习兴趣，培养好奇心；

4.提高自学能力，培养自主学习；

5.提高态度和动力，激发学习兴趣。

四、框架式教学的不足和应对

框架式教学也存在一些缺点，需要针对性地应对。具体表现如下：

1.教师缺乏掌握框架教学的专业知识，不能很好地引导学生；

2.学生不擅长把知识点整合到框架中去；

3.教学效果不够明显，存在大量重复性知识教学。

教师可以通过提高自己的教学能力和知识储备，更加深入地了解学生的学习情况，为学生提供更科学的教学方法。学生可以通过积极学习，提高自己的思维能力和掌握知识的能力，以更好地应对框架式教学的学习。

五、结语

框架式教学是一种灵活性强，具有一定挑战性和可行性的教育模式，适用于初中数学等学科的教学。学生通过框架式教学，能够根据知识框架逐步深入了解学科本质，提高数学思维，更具有实践性和学习性。