2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思(推荐3篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案

与反思（推荐３篇）

〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思

第【1】篇〗

教学内容：p22-23例1及“做一做”

教学目的：

1、使学生正确计算三位数减三位数，同时提高估算意识和能力。

2、联系实际，初步渗透数学与生活的密切联系，体会数学的价

值。

3、让学生在活动中愉快地学习数学。

教学重点、难点：三位数减三位数的笔算方法。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

老师想请同学们一起到云南去旅游。（出示例图）

昆明的旅游景点是石林、大理的旅游景点是三塔、丽*的旅游景

点是玉龙雪山。

1、你还观察到什么？可以提出什么问题？

2、师：大理到丽*有多远，我们可以通过画线段图来理解。

3、3、学生估算大理到丽*，汇报估算的方法。

4、学生尝试用竖式计算，在小组中讨论。

517十位退1后能减4吗？怎么办？

—348百位退1给十位，这时十位上是几？

169十位上的6是怎样算出来的？

5、“做一做”

6、学生讨论计算的方法和注意点，教师小结后揭示课题。

二、巩固练习

1、练习六的第1题，把小蜜蜂和相应的花连起来。

2、用数学：第2题。

让学生用不同的方法解决这道题，订正时说计算过程。

3、第3题。学生*完成两个问题，集体订正。

三、全课小结

〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思

第【2】篇〗

笔算两、三位数的减法(连续退位)。(教材第77、第78页)

1.让学生在具体情境中,经历探索笔算两、三位数的减法中连续

退位减的计算方法的过程,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验

算的习惯。

3.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识,让学生

体验数学与日常生活的密切联系。

重点:探索并掌握两、三位数连续退位减的计算方法。

难点:理解连续退位减的算理。

课件、计数器。

师:同学们,你们喜欢画画吗看图中的同学们在讨论什么你们从

中知道了什么(课件出示:教材第77页例7题)

生:二年级同学画了204幅儿童画,一年级同学比二年级同学少

画108幅。

【设计意图:引导学生收集数学信息,为进一步探索新知奠定基

础】

师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题

生:一年级同学画了多少幅儿童画

师:该怎样解答呢

生:因为一年级的同学比二年级的同学画得少,所以用减法计算,

列式为204-108。

师:大家看,如果用竖式计算,你发现了什么问题

师:我们先用计数器拨一拨,然后在小组里说一说你的想法。生:

个位上不够减,要从十位退1。可十位上是0,该怎么办呢

学生尝试用计数器拨珠计算并在小组里交流,教师巡视了解情况。

师:你们找到解决问题的办法了吗

生:十位上是0,可以继续向前一位借1,即从百位上退1,这样十

位上就相当于是10,借给个位1还剩9,这样个位上相当于是14-8=6;

十位上相当于10-1-0=9;百位上是2-1-1=0。

师:结合我们以前学过的笔算方法,你用竖式计算试一试,然后在

小组里跟同学交流一下。

学生尝试计算并交流算法,教师巡视了解情况。

组织学生交流竖式计算:

师:把解答过程写完整,注意竖式上的连续退位哟!

学生完整地解答。教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

【设计意图:在学生借助用计数器拨珠计算的基础上,放手让学

生自己尝试用竖式计算,既可以促使学生掌握笔算连续退位减法的计

算方法,又可以引导学生学会探究解决问题的思路】

师:通过今天的学习,你有什么收获

【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进

行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】

〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思

第【3】篇〗

三位数加减三位数的笔算

教学内容：

本节课