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小学三年级作文批改符号

小学作文批改符号

作文批改是小学生作文能力培养的目标之一，但这一点却常被大家忽略。人们

都认为，作文批改是教师的工作，小学生懂什么，先学会写，将作文写通顺。可

是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教

师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看(我们的学生没有批改作文

的意识)。在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从

课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。笔者认

为，时下最紧要的是:语文教学界要统一作文批改的符号，让师生真正重视并规范

作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，

最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

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6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。、

以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用

篇二:如何写三年级作文批改评语

如何写三年级作文批改评语作文批改评语范例字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的

字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??

你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永

远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读

起来真是一大享受??你的作文内容具

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体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??

不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗??你的作文像

90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴

切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多

么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把

学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心

就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的

地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修

改每句话??层次

A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太

少，你舍不得多分吗??中间一节还能再

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分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不

上??

详略

A、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??

按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??

B、第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该

简单写?

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A题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??

告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、

破折号)，与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，

太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动