高中化学必修一第一章第二节物质的量教学设计.docx

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物质的量（第一课时）教学设计

一、教学内容分析(一)课程标准要求

本节课的内容标准，认识摩尔是物质的量的单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

学习要求上看，要求认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是物质的量的单位，了解阿伏伽德罗常数的含义。

(二)教材内容

本节课选自人教版教材高中化学必修一第一章《从实验学化学》第二节《化学计量在实验中的应用》的第一课时。物质的量是化学中的常用物理量，由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量，本节课内容属于工具性概念，这些物理量不但贯穿于整个高中化学阶段，今后几乎每节课都会用到，在化学计算中处于核心地位，而且被广泛应用于工农业生产和科学研究中。因此，物质的量概念的教学历来被认为是教学的重点和难点，具有非常重要的作用。

(三)教学内容与学习水平

根据课程标准要求和教材内容确定本节的教学内容及学习水平如下：

课

学习水平

教学内容（知识点）

题

知道

了解 理解 应用

物

1 物质的量的概念及其单位摩尔

√

质

2

阿伏伽德罗常数的含义

√

的

量

3

物质的量与微粒数目间的相互转化

√

二、学情分析

本节课的学习对象是高一新生，学生的水平参差不齐，对高中自主学习方法的应用、抽象思维能力的形成有很大欠缺。在本节课的概念学习中，引导学生由已知到未知逐步深入，自主学习，使不同的学生都能享受到学习的快乐、探索新知的喜悦，建构自己对知识的理解。

三、教学目标1、知识与技能

⑴了解物质的量的含义及其单位摩尔。

⑵了解阿伏伽德罗常数的含义。

⑶初步学会物质的量与微观粒子数间的相互转化。2、过程与方法

通过教学的问题性、创设情景、增强学生主动求知的精神，培养学生演绎推理，归纳推理的能力。在思考，讨论和交流中提高独立思考的能力及养成与人合作的团队精神。

3、情感态度与价值观

通过概念的引入、推导及应用，培养学生相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。四、教学重、难点

重点:⑴物质的量的单位及其概念。

⑵物质的量与微粒个数间的相互转化。难点:

物质的量概念的理解五、教学方法

教师活动教学目标教学

教师活动

教学目标

教学

环节

学生活动

情境创设

问题设置

知识与技

能

过程与

情感态度

方法

与价值观

物质

的量

展示一杯纯净

的引

水

入

①：如何用所

在学生讨

通过创设情

培养学

学知识知道

论的基础

景，从熟悉的知

生相信科

这杯水的质

上，引导

识入手引入新

学，依靠科

量？②：如何

学生提出

知，增强学生主

学的思想

知道这杯水

问题，从

动求知的精神，

的体积？③：

而引入物

培养学生演绎

如何知道这

杯水中有多

学生思考回答

质的量的

概念。

推理，归纳推理

的能力。

少个水分

子？④我们

能看见能称

举例类比

构建集合体概念

量的这杯水与看不见的水分子之间是否存在某种联系呢？我们有何办法能将微粒数与物质质量联系起来呢？

量的这杯水

与看不见的水分子之间是否存在某种联系呢？我们有何办法能将微粒数与物质质量联系起来呢？

学生阅读课本，找

出物质的量的概念。

培养学生自主学习的能力

如，一个班有50个同学，一包香烟、一打啤酒、一双手套等等，在这些里边，班、包、打、双他们都是一定数目的集合体。只是香烟、啤酒、手套是我们能看见的宏观

物质。

学生通过分析概念找出答案（微观粒子的集合体）

知道物质的量的适用对象

培养学生分析和整理问题的能力

培养学生科学的学习态度和思想

1，物质的量学生通过与质量长

1，物质的量

学生通过与质量长

培养学生严

四个字能不

度对比，得出答案

谨的学习态

能分开写，或者增减文字。

（四字不分，不增不减）。

度

2，物质的量的符号、单位

及单位符号各是什么？

3，质量的大小我们可以表示为几kg，如，1kg、2kg，那物质的量的大小该怎

样表示？

概念

剖析 4，一包香烟

是20支烟的集合体，一双手套是两指手套的几何体，那1mol是多少个微粒的集合体呢？

学生回答（符号n，单位，摩尔，符号mol）

学生思考回答（几摩尔，如1molHO、

2

1molO，2molNa+）

2

学生总结

国际规定，1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kgC12中所含的碳原子数相同，约为6.02×1023

（此数据为实验得出）

培养学生知识迁移的能力

培养学生相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。

把1mol任何粒子的粒子数叫阿伏伽德

罗常数，符号，N。

A

学生相互间提问什么是物质的量，什么是摩尔，及他们的符号，1mol微粒含有多少

个粒子数等问题，并能大声朗读该部分内容。

熟悉概念