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幼儿园小班谈话活动教案

幼儿园小班谈话活动教案篇一

活动目标

1、能用简洁的语句表达自己喜爱爸爸妈妈的地方。

2、理解自己爸爸妈妈的喜好。

3、体验爸爸妈妈对自己的关爱，尝试关切自己的爸爸妈妈。

活动打算

1、爸爸妈妈喜爱的东西。

2、请小挚友回家询问、理解爸爸妈妈喜爱吃的东西，并请他们帮助用文字或图画的方式记录下来。

活动过程

一、音乐活动《好妈妈》引出主题师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱《好妈妈》。

老师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱《好爸爸》。

二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈……”

师：小挚友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？

让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的相识。

请个别幼儿在集风光 前讲解并描述自己的爸爸和妈妈。

三、老师示范谈论自己的爸爸或妈妈。

师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！

四、请幼儿在集风光 前谈谈：我喜爱爸爸妈妈……

五、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。

师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？

让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈宠爱吃的食物。

师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？

幼儿展示自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。

师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？

六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。

师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？

师：你想对爸爸妈妈说什么？

师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？

老师可以借助录音机或者文字的方式记录幼儿的想法，激励幼儿将自己的心愿告知自己的爸爸和妈妈，增进与父母之间的情感沟通。

幼儿园小班谈话活动教案篇二

设计思路：

最近，我的搭档邓老师生病了，园内的很多老师放弃休息来我班带班，可我们的孩子却并不领情，有的来园时哭了，有的则表现出闷闷不乐，一脸的不兴奋。但老师们不断地努力着，用自己的爱心去感染孩子、打动孩子，慢慢地，孩子熟识了这些老师，常会说“某某老师喜爱我”“某某老师真美丽”“某某老师什么时候再来”——可以看出孩子们已经感受到了老师们的关爱。

《课程指南》告知我们：小班的孩子已经能用简洁的言语表达自己的感受，能感受老师的关切，但常带有很大的情景性。所以在活动设计时，我通过录像创设肯定的情境，给孩子供应一个畅所欲言的宽松空间。我认为只有把自己与孩子放在同一位置时，孩子便会活泼可爱、英勇开朗；而融洽的师生关系更为孩子们营造了“想说愿说敢说”的氛围。

当然，在充分沐浴师爱的同时，也应当让孩子们知道向老师回报自己的一份关爱。从小懂得真爱是做人的道理，所以在最终的环节中孩子们又一次体验了“被别人爱是欢乐，爱别人也是欢乐的”这一主动情感——愿我们的孩子在“超市式”的环境、开放式的教学、融洽的师生关系中健康、欢乐。

活动目标：

1、孩子情愿用一般话大声地说说身边熟识的事。

2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的主动情感。

活动打算：

一些老师关切孩子的情景录像以及过新年的录像。

活动过程：

一、播放过新年的录像师：孩子们，过新年快乐吗？你有什么快乐的事告知我们，让我们大家一起快乐快乐！

二、边看边讲：录像——老师关切我们的快乐事师：过新年是快乐的事，其实在我们桃园幼儿园、在我们菠萝班每天象过年一样，有许很多多快乐的事呢！有些什么快乐的事，来看录像。

l镜头一：老师和孩子做嬉戏l镜头二：老师带孩子看金鱼l镜头三：老师和孩子一起唱歌l镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l镜头五：老师陪孩子们午睡（以上镜头老师以闲聊的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真快乐。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是华蜜的小珍宝。）看完录像，师：还有哪些老师也关切、帮助过我们？

老师小结。

二、说说：我们惦念邓老师师：怎么会有那么多老师来到我们班呢？

师：邓老师生病了，好久不来了，我真想她。吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做嬉戏时，我又在想，假如有邓老师在，那就更快乐了——(幼：我生病