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你一定会听见的教案

《你肯定会听见的》教案篇一

一、新课导入

同学们，首先我们来做一个声音嬉戏。把听到的声音用“┄┄（状况）下，┄┄（事物）发出┄┄（怎样的）声音”句式说出来。（老师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）

老师归纳：大家说得都很精彩，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，只有你有心去听，你肯定会听见的。今日，我们就来学习作家桂文亚的这篇随感式的小品文。

二、配乐朗诵课文：

老师学生共同朗诵课文，在悠扬的乐声中感受文章的美。

三、整体感知

读了这篇诗情画意的文章，我们来说一下“文章

用描述了。”学生从多个角度来描述声音。

四、细部探究：

（一）探究丰富多彩的声音世界

1、大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，那文章主要描述了哪几种声音？（蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声）你喜爱文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，细致品尝，大声朗读，然后把你的看法说给组里的同学听。（四人小组探讨，全班进行沟通，老师适时点拨。）

2、学生谈完后，老师借机发问：蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你原来听到吗？学习了这篇文章，假如再遇到类似细小的声音，会不会听见呢？你会留意哪些看似无声，其实有声的例子？（花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅的声音、妈妈的脚步声、奶奶摇摇篮的声音、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、老师的谆谆教导、挚友递铅笔、橡皮的声音、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音。）学生由感受自然界的声音上升到生活中的声音，深刻体会到人与人之间沟通的声音。请同学描述一下这种声音。通过描述，学生深刻体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处，就是声音中蕴含着一种亲情，多了一份爱。

（二）探究文章主旨

1、生活中原来不经意的声音，通过本文的学习，你却听到了，为什么会听到？（因为专心去听）怎样专心去听？请大家结合书上的相关语句，谈一下自己的看法。

学生从书上找出重点句子，从选择、思索、专注、辨别、联想、想象等角度回答。

老师归纳：只要怀着一颗酷爱生活的心去听、去看、去想，我们的生活就会变得充溢而有味道。

五、拓展练习：

设计声音练习，引导学生专心倾听，写出感受。

过渡：在声音里，我们得到欢乐；在声音里，我们渐渐成长，同时我们也在创建声音。下面，就让我们体验作者举荐的几个声音嬉戏。请一位同学展示，其他同学仔细倾听。

1、学生做声音嬉戏，并提问同学：听到什么声音，有何感受。A学生嚼脆脆的饼干，硬硬的糖果；B报纸揉成一团，缓缓伸展；C录下自己跟家人的一段对话。

2、通过学习和实践，我们会得到更多的生活感悟。大家齐读。（生活中不是缺少音乐，而是缺少捕获音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵；把耳朵叫醒，把心灵唤醒。）

老师：快把耳朵叫醒，快把心灵叫醒，让我们放开心扉，感受生活。请大家闭上眼睛，专心去倾听《森林狂想曲》。（多媒体播放音乐）

3、在好听的音乐中，你肯定听到许多声音，有众多感受，用文字记录下来吧！（写完后全班沟通，老师激励性评价。）

六、课堂小结：

大家在心中把声音描述了一幅漂亮的画卷，让我们在生活中学会倾听，专心去听，你肯定会听见的，让世界因为我们的倾听而更加精彩。

七、布置作业：

1、把听到的《森林狂想曲》编成一个故事；

2、利用图书馆或网络查询有关自然界各种声音的资料，较全面地了解奇异万千的声音世界。

《你肯定会听见的》教案篇二

教学目标：

1．相识16个生字；会写10个生字。

2．了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生专心倾听，酷爱生活的情感。

3．学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的美丽韵律，体会声音的奇妙。

教学重点难点：

1．体会本课中语言的特点。

2．体会并运用：专心听，感受声音的奇妙，感受生活的多彩。

教具打算：

1．自制幻灯片。

2．打算课外阅读《雨铃铛》一文。

教学过程

课前打算：依据预习提纲，预习课文。包括：认读生字，练读课文，提出问题。

揭示课题，检查预习。指导识字。把你认为简单出错的字讲给大家听。（略）