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大班科学课教案《我和朋友比高矮》含反思

大班科学课教案《我和挚友比高矮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究两个物体以上比高矮的方法，感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法，通过与挚友之间比高矮，体验团结，合作的欢乐，快来看看幼儿园大班科学课《我和挚友比高矮》含反思教案吧。

活动目标：1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2、探究两个物体以上比高矮的方法。3、通过与挚友之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：课件、操作材料重难点分析活动重点难点：1、重点：感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2、难点：探究两个物体以上比高矮的方法。活动过程：1幼儿通过嬉戏，用自己的身体感知高矮的区分。(音乐嬉戏高人走和矮人走)天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗?(幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮)2(教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小挚友的高矮，探讨正确比高矮的方法。(1)(出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)现在有两个小挚友正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看?他们两个谁高，谁矮?为什么?(2)(设置语言情境)哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上吗，我也会站呀?女孩站到了更高的桌子上。(出示教学课件二)你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么?那怎样才能比出高矮呢?(3)幼儿探讨得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。3音乐嬉戏：找挚友比高矮(幼儿跟着音乐找一个挚友比较高矮)(1)小挚友想不想也找一个自己的好挚友用正确的方法比比高矮呢?有哪两个小挚友情愿先上来比一比?我们家帮助他们比比看，谁高谁矮?XX小挚友，你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教学课件四)立刻我们就跟着音乐一起来找一个好挚友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好挚友之间相互说一说谁高谁矮，好吗?(3)刚才我们找了挚友比了高矮，但是老师发觉有的好挚友之间看法不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮?(4)幼儿探讨：两人必需站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。(5)幼儿依据探讨阅历再次与挚友比高矮。4设置情境，学习3以内正确的排序方法。(1)刚才我们玩嬉戏兴奋吗?(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小挚友玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高?谁矮?(出示教学课件七)三只猴比高矮。(2)幼儿操作。介绍自己的阅历。(3)幼儿探讨三个物体如何比高矮：先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。4)(出示教学课件八)幼儿用探讨出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。5音乐嬉戏：三个挚友比高矮。(1)刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小挚友组成一组比高矮，你们行不行呀?。幼儿嬉戏找挚友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出谁最高，谁最矮幼儿操作活动：比较高矮(教学课件十二)今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在嬉戏中我们还找到了很多新的挚友，你们高不兴奋呀，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)活动反思：在活动起先，我让幼儿视察比较老师和小挚友的高矮，这时候让小挚友通过眼睛去发觉，得到明确的高矮结果。到了幼儿之间比高矮时，我略微做了一些小的变动，先让两位小挚友在同一水平上比出高矮，然后请刚才比出矮的小挚友站在椅子上，这样一来，状况发生了改变，高的小挚友变成矮的，矮的小挚友变成高的，这时候，有几位小挚友马上说：这样不算。原来我就是想让幼儿看看这样比高矮公允吗？没有想到这几位小挚友视察的很细致。我立刻说：是的，这样不算，那为什么呢？通过引导小挚友视察，留意到有没有椅子的差别。通过探讨孩子能得出结论：不同平面上进行高、矮比较是不能的，必需在同一平面上。然后，我通过嬉戏《找个挚友比一比》让幼儿理解物体高或矮的相对性。在这个环节中，让幼儿通过反复的嬉戏，多次的比较，充