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幼儿园大班数学教案（最新7篇）

大班数学教案篇一

活动目标

1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

2、在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

3、激励幼儿主动思索，能发表自己的想法和看法。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点

在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

活动打算、

1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

3、按两人一组打算：夹衣服的塑料夹子一小筐。

4、幼儿两人一组面对面坐好。

活动过程

一、视察嬉戏材料，了解嬉戏内容。

1、引导幼儿视察每个小筐里装的什么：小挚友看看每个小筐里装的是什么？2、师：今日，请大家来玩一个嬉戏听铃声夹夹子。

二、交代嬉戏规则与要求，玩夹夹子嬉戏。

1、老师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响起先夹，铃声停止大家停手。

2、幼儿做好打算，敲响铃鼓，起先嬉戏。

3、老师边敲铃鼓便提示幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

1、请幼儿相互沟通自己左右袖子上各夹了几个夹子。

2、老师出示记录单，提出记录要求。

3、幼儿进行记录。

四、展示沟通，验证记录。

1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，激励幼儿比照各自袖子上的夹子数量，相互沟通自己记录结果。

2、视察个别幼儿的记录单。

3、老师请该名幼儿和同伴在集风光 前，师幼共同验证其记录是否正确。

请你看看你左边袖子夹了几个夹子？五、比一比，谁夹的夹子多。

活动反思

整个活动以购买夹子这一嬉戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成学问，把抽象的学问和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好挚友一起玩耍、做嬉戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热忱高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学学问是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以嬉戏的形式来组织活劫，孩子们肯定会爱好盎然。如何把“知道了”的学问“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，须要老师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引导运用，信任定能收到意外的惊喜。

大班数学教案篇二

教学目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确地列出加减法的算式。

3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。

教学打算：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起打算各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

教学过程：

一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

老师：“今日早上，小挚友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

1、引导幼儿视察发觉玩具身上有不同数字的粘贴。

老师：“小挚友看。玩具身上有什么？”引导幼儿发觉卡片上的数字和圆点数是相同的。

2、老师提出整理的要求：

视察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必需等于5。老师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应当拿数字是几的玩具（1）。

请幼儿视察小盒下面的记录纸，老师边启发幼儿想一想可以用哪一道加法算式记录整理结果（4+1＝5）。

看哪组幼儿整理的快，记录的对。

3、幼儿分组记录，老师巡回指导，提示幼儿刚好记录整理结果，并督促幼儿整理后立刻回位子坐好，激励整理好的幼儿可相互沟通自己的记录结果。

4、全部整理后，与幼儿一起检查整