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促进中学数学教学的形成性评价的理论与实践的综述报告

随着教育改革的深入推进，数学教学也在不断地进行着转变，其中形成性评价作为数学教学的重要部分，得到了广泛关注。在中学数学教学中，形成性评价的应用越来越广泛，对学生的学习发挥了积极的作用。本文将从理论和实践两个方面，分别对中学数学教学中的形成性评价进行综述。

一、理论综述

1.形成性评价的概念

形成性评价是从学习过程中获取并反馈信息，以辅助学习者更好的发展和提高的一种评价方式。形成性评价主要是基于对学习者的理解、支持和反馈，而非仅仅是对学生的高考分数进行评价，它更加突出学习者在学习的过程中所获得的知识、能力和技能的发展。

2.形成性评价的特点

形成性评价具有以下几个特点：

（1）强调动态性。形成性评价是基于学习者的学习进展和纠错过程的，反复反馈，使学习者得到更好的发展和提高。

（2）关注学生的个体差异。形成性评价主要是对个别学习者进行的，通过对个性化的支持、反馈可以帮助学生更好地发展自己的学习能力。

（3）综合性。形成性评价覆盖多方面的学习成果，不仅包括学习的知识、技能，还包括学习的方法、态度等。

3.形成性评价在数学教学中的应用

（1）培养问题解决的能力。形成性评价能够帮助学生更好地发现和解决问题，在数学教学过程中，形成性评价主要应用在学生的疑难问题解决过程中，通过对问题的剖析、错误原因的分析，帮助学生逐步理解问题的本质及方法。

（2）促进学生思维的发展。形成性评价更注重学生的思维过程和思维方法，能够帮助学生发展他们的思维能力，如逻辑思维、创造性思维、批判性思维等。

（3）提升教师教学质量。通过对学生学习情况的及时了解和评价，教师能够更好地调整教学策略和方法，针对学生个性化需求开展差异化教学，提升教学质量。

二、实践综述

在中学数学教学的实践中，形成性评价得到了广泛的应用。以下以数学教学中的课堂教学评价、作业评价和测试评价三个方面进行详细阐述：

1.课堂教学评价

课堂教学是数学教学中最为重要的一环，通过评价可以更好地了解学生的学习情况和问题，针对性地开展教学活动。在课堂教学评价中，应重点考察学生对知识的掌握情况、思维的发展和表达能力等。

具体而言，可以通过以下方式开展课堂教学评价：

（1）交互式评价：在进行授课时可以通过特定的答题卡给予学生评价，形成一种互动式的互评机制。

（2）白板评价：在课堂讲解时，学生可以在白板上进行答题，让其他学生对其进行评价，促进课堂的互评互助。

2.作业评价

作业评价是学生学习活动中重要的一环，可以帮助老师及时了解学生学习情况，帮助学生发现问题和巩固知识。作业评价除了要注重学生对知识掌握情况的评价外，还要关注学生的学习态度、技能、习惯等方面。

具体而言，可以通过以下方式开展作业评价：

（1）针对性批改。对学生的作业进行针对性的批改，注重学生的错误原因分析，确保学生错误不会反复出现。

（2）学生自评。学生可以对自己的作业进行自评，帮助学生发现不足和提高学习效果。

3.测试评价

测试评价是学生能力和知识水平的一种重要反馈方式，测试可以检验学生学习的结果，同时还可以帮助学生巩固知识，及时发现不足之处。

具体而言，可以通过以下方式开展测试评价：

（1）开展开放性测试。要注重知识的综合应用，通过开放性测试促进学生综合能力的提升。

（2）重视学生测试报告。测试报告是测试评价的重要成果之一，可以借此了解学生思维的发展和问题分析能力。

综上所述，形成性评价在中学数学教学中起到了重要的作用，可以帮助学生有效地掌握知识和技能，更好地发展其思维能力和学习习惯。对于教师而言，形成性评价也可以帮助其了解学生学习情况，针对性地开展教学活动，提升教学的效果。