数学教育活动设计教案大班.pptx

数学教育活动设计教案大班汇报人：XXX2024-01-26

引言数学教育活动设计原则大班数学教学内容与目标大班数学教学方法与手段大班数学教学步骤与安排大班数学教学评价与反馈

引言01

通过有趣的活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。培养数学兴趣掌握基础知识发展思维能力帮助幼儿掌握基本的数学概念，如数、量、形状、空间等。通过数学活动，培养幼儿的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。030201目的和背景

本教案适用于大班幼儿，即5-6岁儿童。适用对象适用于幼儿园、学前班等教育机构，以及家庭亲子教育。适用场景建议每周进行1-2次数学教育活动，每次活动时间约30-45分钟。适用时间适用范围

数学教育活动设计原则02

0102针对性原则结合幼儿的实际生活经验和环境，选择与其生活密切相关的数学问题，激发其学习数学的兴趣和动力。针对大班幼儿的认知发展水平和已有经验，设计符合其年龄特点和兴趣爱好的数学活动内容。

趣味性原则以游戏、故事、情境表演等多样化的形式呈现数学内容，吸引幼儿的注意力，提高其参与数学活动的积极性。利用生动有趣的教具、学具和多媒体资源，为幼儿提供丰富的感官体验和操作机会，增强其学习数学的乐趣。

创设有利于幼儿互动合作的学习环境，鼓励幼儿在数学活动中与同伴、老师进行积极的交流和合作。设计具有探究性的数学问题，引导幼儿在动手操作、观察比较、讨论交流中主动发现问题、解决问题。互动性原则

在满足幼儿基本数学发展需求的基础上，适当拓展数学内容的广度和深度，挑战幼儿的思维能力和解决问题的能力。结合其他领域的教育活动，如科学、艺术、社会等，引导幼儿发现数学与其他学科之间的联系，拓展其数学视野和应用能力。拓展性原则

大班数学教学内容与目标03

逻辑初步学习简单的逻辑推理，如分类、排序、对应等，培养逻辑思维能力。图形与空间认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等，理解图形的特征和性质，发展空间观念。量的比较学习长度、重量、时间等量的比较，理解量的相对性和传递性。数的认识学习100以内的数的读法、写法和大小比较，理解数的顺序和组成。数的运算掌握10以内数的加减法，理解加减法的意义，并能进行简单的口算。教学内容

通过数学活动，使幼儿掌握基本的数学知识和技能，提高数学素养。知识与技能引导幼儿通过观察、操作、比较、分析等方法，发现数学规律，培养数学思维和解决问题的能力。过程与方法激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和合作精神，形成初步的数学价值观。情感态度与价值观教学目标

大班数学教学方法与手段04

讲解法讲解数学概念通过清晰、准确的语言，向幼儿讲解数学概念，如数的大小、形状、空间等。示范解题过程通过举例、演示等方式，展示解题过程，帮助幼儿理解数学问题的解决方法。引导思考在讲解过程中，提出问题引导幼儿思考，激发其探究欲望。

指导操作方法向幼儿介绍操作材料的使用方法，并演示正确的操作步骤。提供操作材料为幼儿提供丰富的操作材料，如积木、图形卡片等，以便其进行实践操作。观察与记录观察幼儿的操作过程，记录其操作结果和遇到的问题，以便后续指导。操作法

03游戏过程中的指导在游戏过程中，关注幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。01设计数学游戏根据教学内容和幼儿特点，设计有趣的数学游戏，如“数数接龙”、“形状拼图”等。02游戏规则讲解在游戏开始前，向幼儿讲解游戏规则和玩法，确保游戏的顺利进行。游戏法

提出讨论主题根据教学内容和幼儿兴趣，提出讨论主题，如“生活中的数学”、“有趣的数学问题”等。分组讨论将幼儿分成小组进行讨论，鼓励其表达自己的观点和想法。讨论结果分享在讨论结束后，邀请每个小组的代表分享讨论结果，促进幼儿之间的交流和学习。讨论法

大班数学教学步骤与安排05

通过创设与幼儿生活经验相关的情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。情境导入提出与本课内容相关的问题，引导幼儿思考，为新课学习做好铺垫。问题导入通过简单的数学游戏，调动幼儿的积极性和注意力，自然引入新课。游戏导入导入环节

教师清晰、准确地讲解新知识，突出重点和难点，帮助幼儿建立正确的数学概念。知识讲解教师通过实物、教具或多媒体展示，为幼儿提供直观的数学学习经验。示范操作在教师的指导下，幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解和记忆。幼儿操作新课学习环节

提高练习在基础练习的基础上，适当增加难度，引导幼儿挑战自我，提升数学能力。拓展练习结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计有趣的拓展练习题，培养幼儿的数学应用意识和创新能力。基础练习针对本课知识点，设计适量的基础练习题，帮助幼儿巩固所学知识。练习环节

互动评价鼓励幼儿互相评价学习成果，分享学习经验和感受，促进彼此之间的交流和学习。课后延伸针对本课内容，布置适量的课后延伸活动或作业，引导幼儿在生活中继续探索和应用数学知识。知识回顾教师带领幼儿回顾本课所