数学活动设计方案中班.pptx

数学活动设计方案中班汇报人：XXX2024-01-26

目录contents活动背景与目标活动内容与方法活动步骤与安排活动资源与支持活动评价与反馈安全保障措施及应急预案制定

01活动背景与目标

中班幼儿已经掌握了一些基本的数学概念，如数的大小、形状、颜色等。掌握基本数学概念初步逻辑思维动手实践能力幼儿开始具备一定的逻辑思维能力，能够理解简单的数学关系和推理。中班幼儿喜欢动手实践，通过操作具体物品来探索数学规律。030201中班幼儿数学能力发展现状

通过有趣的活动设计，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。激发数学兴趣通过活动，帮助幼儿巩固和加深对数学概念的理解，提高数学能力。培养数学能力数学不仅是一种知识，更是一种思维方式。通过数学活动，可以促进幼儿思维、语言、社交等多方面的发展。促进全面发展活动设计目的和意义

知识目标能力目标情感目标社会性目标预期目标与效过活动，使幼儿能够掌握相关的数学概念，如数的大小、加减法、形状、空间等。提高幼儿的数学能力，包括计算、思维、观察、表达等方面。培养幼儿对数学的兴趣和自信心，增强他们的学习动力。通过小组合作等形式，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

02活动内容与方法

通过教具、游戏等方式帮助幼儿认识0-10的数字，并理解其含义。认识数字学习比较数字的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。数的比较初步掌握加法和减法的运算方法，理解其意义。数的运算数的认识与运算

图形与空间感知认识图形通过观察和操作，帮助幼儿认识常见的平面图形和立体图形。图形的特征了解图形的基本特征，如边数、角度等。空间方位学习辨别上下、前后、左右等空间方位，理解其相对性。

推理与判断学习简单的推理和判断方法，如条件推理、假设推理等。分类与排序通过分类和排序活动，培养幼儿的逻辑思维能力。问题解决引导幼儿尝试用数学方法解决生活中的实际问题。逻辑思维训练

数学游戏设计有趣的数学游戏，如“数字接龙”、“图形拼图”等，激发幼儿的学习兴趣。数学竞赛组织数学竞赛活动，鼓励幼儿积极参与，提高数学能力。数学故事通过讲述数学故事或数学家的故事，激发幼儿对数学的好奇心和探索欲望。游戏化教学方法

03活动步骤与安排

03情境导入创设与幼儿生活经验相关的数学情境，引导幼儿在情境中发现问题、提出问题，激发他们的探究欲望。01故事导入通过讲述与数学相关的有趣故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。02游戏导入设计与数学相关的简单游戏，让幼儿在游戏中初步接触数学概念，为后续活动打下基础。导入环节：激发幼儿兴趣

123提供丰富的操作材料，如积木、图形卡片等，让幼儿在动手操作中感知数学概念，如数的大小、形状的认识等。操作活动引导幼儿观察生活中的数学现象，如物体的数量、形状的变化等，培养他们的数学观察力和思维能力。观察活动组织幼儿围绕数学问题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，促进数学思维的发展。讨论活动主体环节：引导幼儿参与数学活动

组织幼儿参与数学实践活动，如测量、排序等，让他们在实际操作中巩固和加深对数学概念的理解。实践活动鼓励幼儿运用所学的数学知识进行创作，如设计图形组合、制作数学小报等，培养他们的数学应用能力和创造力。创作活动与家长合作，引导幼儿在家庭生活中发现和应用数学知识，促进数学知识的延伸和拓展。家园共育拓展环节：巩固和延伸数学知识

引导幼儿回顾本次活动的数学知识和经验，帮助他们形成对数学知识的整体认识和理解。对在活动中表现积极的幼儿进行表扬和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。同时鼓励其他幼儿向他们学习，形成良好的学习氛围。结束环节：总结回顾与表扬鼓励表扬鼓励总结回顾

04活动资源与支持

教材教具准备适合中班幼儿的数学教材，内容涵盖数、量、形、空、时等方面的基础知识。丰富的数学教具，如积木、计数器、图形卡片等，用于辅助教学和幼儿操作实践。多媒体教学资源，如数学课件、动画视频等，以激发幼儿学习兴趣和积极性。

创设数学角或数学区，提供充足的数学游戏材料和操作空间，供幼儿自由探索和操作。在教室墙面、走廊等公共区域展示与数学相关的图片、图表和装饰，营造浓厚的数学氛围。定期组织数学主题活动，如“数学日”、“数学周”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。环境布置与氛围营造

鼓励家长在家中为幼儿提供数学学习的机会和资源，如购买数学绘本、玩具等，与幼儿一起玩数学游戏。定期举办亲子数学活动，邀请家长和幼儿共同参与，增进亲子关系的同时提高幼儿的数学能力。通过家长会、家园联系栏等途径，向家长宣传数学活动的重要性和意义，引导家长积极参与和支持。家长参与和支持

加强数学教师团队建设，选拔热爱数学教育、具备专业素养的教师承担数学教学任务。定期组织数学教师参加专业培训和学习交流活动，提高教师的数学教学水平和能力。鼓励教师之间