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财经组专业学科带头人培养计划

二、会计专业

近年来，学校的师资队伍结构状况发生了变化：部分优秀教师退休或调离学校，新教师逐步充实到学校的各个学科教学岗位上。学校、教师的发展出现了高原期，尤其是那些教学上相对成熟的新教师。对他们而言，已有的教育教学经验使他们能得心应手地驾驭课堂，而课堂上的“惯性”操作使他们中的相当一部分人发展意识淡漠、发展动力缺失、专业成长疲劳、专业提升受阻。这些教师在教育教学方面尚未形成自己较为明显的特色和风格，在专业领域中的影响力还不够。

????学校的发展、课程改革的新形势在为教师提供机遇的同时，也对教师提出了更大的挑战。如何激发教师的专业发展动机，让专业发展成为教师的自觉行为？如何为教师的专业成长创设条件、搭建舞台？对于这些，学校必须作出回应。

骨干先行，有目的、有计划地开放课堂。

根据既往经验，我们学校确定了“骨干先行，带动全体，提升研修品质，促进专业发展”的工作思路，开展骨干教师校内培训的实践与探索。

????（一）培养背景

近两年来，我校会计专业学生的数量不断增长，会计专业教师承担的教育教学任务越来越重，学校急需要建立一支专业教师队伍，从而确保教育教学质量的进一步提高。学校会计专业带头人的培训，可以更快更好的发展会计专业的成长，以此来适应学校办学质量的迫切需要。然而目前，我校会计专业教师队伍总体比较薄弱，