跨学科促兴趣，跃动课堂乐学练——民族民间体育：短绳教学案例.docxVIP

跨学科促兴趣，跃动课堂乐学练——民族民间体育：短绳教学案例

一、基本信息

“相互协作，趣味跳绳”是我本节课的主题。跳绳是初中学段民族民间体育活动内容。以三化课改为基础，强化学校体育健身育人的功能，在探索初中体育“多样化”课程改革中，体育教师要在“多”字上做文章，通过“多样选择、多种方法、多元评价。让学生得到多样体验，体现学生的主体地位。本节课针对初三体育升学考试新增耐力项目，以“教考融合”为导向，将跳绳项目落实到课堂，帮助学生提高体能。4分钟跳短绳的难点是体能的合理分配以及节奏的掌握。

二、【案例背景】

以三化课改为基础，强化学校体育健身育人的功能，在探索初中体育“多样化”课程改革中，体育教师要在“多”字上做文章，通过“多样选择、多种方法、多元评价。让学生得到多样体验，体现学生的主体地位。本节课针对初三体育升学考试新增耐力项目，以“教考融合”为导向，将跳绳项目落实到课堂，帮助学生提高体能。4分钟跳短绳的难点是体能的合理分配以及节奏的掌握。在课堂教学过程中，我发现课堂巡视指导时当提醒学生“慢一点、匀速、注意节奏”和学生所理解的存在误区。

三、【案例过程】

如何定义节奏的快慢呢？在四分钟跳短绳过程中，如何更好的让学生理解什么是正确的节奏感，成了短绳耐力一个值得思考的点。在教授短绳耐力这一过程中，经常和学生强调动作要点以及节奏问题，但是发现教师所讲和学生所领悟的有所出入，如何定义什么节奏