形形色色的背景反思.doc

《形形色色的背景》教学反思

在低段的美术教学中，由于孩子们年龄小活泼好动，如何调动学生的感知能力，让孩子们知道如何去感受、分辨事物在形和颜色上的这种异同，是我们美术课要解决的问题之一，如果机械的去分析，就容易使低年级的学生感到很枯燥。

因此这节课我充分利用了美术课的形象直观的特点，精心选择了这些在形和色彩上存在异同的这些图片，以直观对比的手法使学生了解了色同形异、形同色异的这一些规律，较好的达到了教学效果。

课中给运动中的影子小人加上背景的小训练中，孩子们表现的很积极，用点线面的装饰方式孩子们感觉很新鲜，突破了平常的平涂法，孩子们玩的很开心，乐此不疲。看这孩子们开心的笑脸，我感觉这其实就是美术课的真正意义吧——体会美，创造美。

这节课中的不足处：有些孩子，思维拓展不够，背景颜色运用的不够大胆，有顾虑。给我的启示是最大限度的鼓励孩子们表现自己的想法。因此低段的美术课孩子们经常问我“老师，这个行不行？”我总是回答“没有什么不行的，你感觉行，它就行。”