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语篇分析理论与高中新课程口语流利性教与学的综述报告

语篇分析理论与高中新课程口语流利性教与学的综述报告

一、语篇分析理论

语篇分析是现代语言学中的一种基本分析方法，它是以语篇为研究对象，研究语言使用的规则和文本的组织结构、话语的作用和意义，是对句子这一基本语言单位的进一步组织和整合，是对随机的言语行为进行系统化分析的重要手段。

语篇分析理论主要包括三个层面：宏观层面、中观层面和微观层面。宏观层面是指从整体上考虑语篇在语言使用中的功能和意义，包括对语篇的文本结构结构、语篇主题和修辞手段的分析。中观层面是指从段落和句子的角度考虑语篇的组成，包括话题和主题的关系、句子的逻辑结构和语法结构等。微观层面是指从语言表达的角度考虑语篇，包括语音、语法、词汇等语言元素的使用和组织。

在语篇分析中，我们可以通过以下步骤进行分析：

1、鉴别语篇：通过语篇的术语、语法、语音和话题，确定语篇的性质、类型和风格。

2、探究语篇组织：通过分析线索和主题，在语篇中确定几个要素，如议论结构、语篇知识、语境和细节。

3、分析语篇关系：通过分析语言元素之间的联系，确定语篇的目的、意义和效果。

二、高中新课程口语流利性教与学

随着现代社会的发展，英语已成为全球通用语言，良好的口语流利性在学习和工作中的重要性日益凸显。高中英语口语流利性教与学，成为了新课程下英语教育非常重要的一部分。

高中英语口语流利性的教学，应该从以下几个方面细化：

1、语音：语音是口语表达的基础，要培养学生的发音准确性、语调和语速的稳定性。

2、词汇：词汇是口语表达的重要部分，学生需要了解并掌握常用词语和表达方式。

3、句型：句型是构建口语话语的基础，学生需要了解并掌握常用的句型和句子结构。

4、口语素材：口语素材包括常用问候语、介绍自我、发表意见等，学生需要掌握相关素材并且融会贯通。

5、语用：学生需要学习和理解英语口语中的语用，包括礼貌用语、交流技巧等。

在高中英语口语流利性的教学中，需要注意以下几个问题：

1、注重实际应用：教师应该根据学生的实际应用需求，编写与实际生活相关的口语素材，让学生在听和说中学习地运用。

2、精细化教学：教师应该对每一个细节上进行精细化教学，尤其是在语音、语调、语速上进行精准的指导。

3、寓教于乐：教师应该开展各种形式的游戏和活动，让学生在愉快中学习，提高学生的兴趣和积极性。

4、反馈解析：针对学生表述中出现的问题，教师需要反馈并进行解析，帮助学生听懂英语语言，思考如何自己编制口语素材。

5、随时激励：教师需要时时激励学生，让学生在提高口语表达的压力中更容易提高英语口语流利性。

总之，高中英语口语流利性的教学无疑是英语教育中非常重要的一个方面，教师需要针对不同学生的实际需求，制定个性化教育方案，充分发挥学生的学习积极性，并且时时反馈，提高教学质量。