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大学生校园常用称谓初探的中期报告

尊敬的XXX教授：

我是一名大三学生，正在研究“大学生校园常用称谓”的相关问题。在这个研究的过程中，我已经完成了一部分工作，并在此向您汇报，希望能够获得您的指导和建议。

一、研究背景

大学校园是一个由学生、教师、工作人员等群体构成的社会群体，各种人际关系交织复杂。在这个群体中，人们之间的称谓反映着彼此的关系，不同的称谓也体现了不同的社会规范、文化习惯以及价值观念。因此，研究大学生校园常用称谓，有利于深入了解大学校园文化及其演变历程。

二、研究目的和问题

本研究的目的是探究大学生校园常用称谓的类型和用法，并分析其背后的社会语言学现象和文化价值。在研究的过程中，我遇到了以下问题：

1.大学生校园常用称谓的类别和特点是什么？

2.大学生之间称呼的变化规律和变化原因是什么？

3.大学生与教师、工作人员之间称呼的变化规律和变化原因是什么？

三、研究方法

本研究采用了问卷调查、语料库分析和深度访谈等多种方法，以获取全面的数据。

1.问卷调查：通过问卷调查了解大学生对校园称谓的使用情况和态度，包括大学生之间的称谓、大学生与教师、工作人员之间的称谓，以及称谓变化的原因等。

2.语料库分析：通过查阅大量校园生活资料和网络文章，收集大学生校园常用称谓的语料，分析其中的变化规律和背景。

3.深度访谈：选取有关学生、教师、工作人员，进行深度访谈，获得更深入的信息和观点。

四、初步成果

通过问卷调查，我发现大学生之间常用的称呼有“同学”、“室友”、“学姐/学长”、“小姐姐/小哥哥”、“师弟/师妹”等。在大学生与教师、工作人员之间的称呼上，大学生大多使用“老师”、“领导”等比较尊敬的称呼。此外，在不同地区、不同专业、不同性别之间，大学生的称呼也存在差异。

通过语料库分析，我发现大学生们使用的称呼不断变化，且变化速度较快。例如，“小姐姐/小哥哥”这样的称呼在近几年内较为流行，但是在过去并不常用。

通过深度访谈，我了解到很多大学生之间私下叫“哥哥/姐姐”称呼，因为这样既尊重又亲近。而在大学与教师、工作人员之间称呼，则更多地考虑到职位、职业及能力等方面。

五、未来研究展望

本研究只是个初步的尝试，还有许多问题需要进一步深入探究，如各地区、各专业等之间的区别、大学生称呼的变迁规律、称呼如何影响社会关系等。希望能够进一步深入研究，探究大学校园文化的多种面貌，从而丰富我们的社会文化认识。

再次感谢您的指导！

学生：XXX

日期：XXXX年XX月XX日