2023年人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案(优选3篇).pdfVIP

人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案（优选３

篇）

〖人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案第【1】篇〗

教学内容：

分数与除法的关系

说教学目标：

1、使学生理解分数与除法的关系，掌握两个自然数相除，可用

分数表示。

2、运用分数与除法的关系，学会把低级单位的名数聚成高级单

位的名数，并学会解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。

说教学过程：

一、复习

1、说说下面各分数的意义，分数单位，以及有几个这样的分数

单位。

2、看句子说把（）看作单位“1”，平均分成（）分，（）占其中

的（）份。

二、教学应用题

例2把1米长的钢管平均截成6段，每段长多少米？

分析：求每段长多少米，就是求每份数

列式：1÷6=1/6（米）

根据分数的意义，把一米长的钢管看作单位“1”，平均分成6份，

表示这样1份的数

二、引入新课

1、分数与除法有什么关系？

2、教学例3

把3只月饼平均分成4份，每份是多少只？

分析：（1）每份是多少？就是计算3÷4得多少

（2）图示，把3只月饼平均分成4份，每人得到的1份，是3

只月饼的1/4，也就是一只月饼的3/4。

因此：3÷4=3/4（只）

3、找一找

（1）分数与除法的关系

两个自然数相除，它们的商可以用分数表示。

被除数÷除数=被除数/除数

（2）想一想，分数的分母能是0吗，为什么？

三、巩固练习

例4五年级同学参加登山活动，男同学有36人，女同学有9人

（1）男同学人数是女同学的几倍？

（2）女同学人数是男同学的几分之几？

分析：男同学人数是女同学的几倍，是以女同学人数为标准，就

是求36里面有几个9，用除法计算36/9。女同学人数是男同学的几

分之几，是以男同学人数为标准，就是求9是36的几分之几，也用

除法计算9/36。

答：男同学人数是女同学的4倍。

女同学人数是男同学的9/36。

四、总结归纳

1、求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算的道理。

2、让学生应用求一个数是另一个数的算理。

五、布置作业

反思：这节课的重点是分数与除法的关系。学生比较容易理解表

象，记住分数与除法的关系。但对于深层意义的理解比较困难。教师

应采用多种教学手段，在学生自己总结的基础上来掌握概念。可能效

果会更好些。在教学谁是谁的几分之几的时候，对于如何列式子的指

导应该从谁是谁的几倍这个知识点着手来教学比较妥当。

〖人教版数学五年级下册分数与除法优秀教案第【2】篇〗

教学内容：

教科书第44-45页例6和相应的“试一试”、“练一练”，练习八

第1-5题。

教学目标：

1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表

示两个整数相除，会用分数表示有关单位换算的结果，能列式解决求

一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题

2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观

察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除。

教学难点：

会用分数表示有关单位换算的结果能列式解决求一个数是另一

个数的几分之几的简单实际问题。

教学对策：

引导同学探索并理解分数与除法的关系，并根据分数与除法的关

系进一步掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的解决。

教学准备：

教学光盘；3个同样的圆形纸片。

教学过程：

一、导入

1.出示情境图：把4块饼平均分给4个小朋友。

2.你能提出哪些问题

二、新课

1.教学例6

(1)把刚才出现的题目改为：把3块饼平均分给4个小朋友。

你能提出什么问题怎样列式

把3块饼平均分给4个小朋友，平均每人能分到1块吗你是怎样

想的

每人分得的不满1块，结