第五单元 第4课时 8和9的认识【趣味课堂+拓展延伸】一年级数学上册 人教版.pptxVIP

小学数学·一年级（上）·RJ;1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。;感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。;勇夺红旗;5;8和9的认识;;热爱自然保护环境;;从日字格上半格右线中间起笔，从右向上到左写一个半圆，拐向右下，碰右线，底线，左线，回上去，在虚线以上和原线相交，一直写到右上角附近与起笔的地方稍离开一些停笔，8是不封口的。;;;从日字格上半格右线中间起笔，向上碰上线中间，向左碰左线中间，绕圈向上一直写到与起笔的地方稍离开一些，再折线向下到底线中间偏左停笔。;有7个珠子，;89

9;();归纳总结：

1.事物数量是8的用数字“8”表示；

事物数量是9的用数字“9”表示。

2.根据数的排列顺序，后面的数比前面的数大，可知789。

3.数字用来表示事物的数量时，称为基数，如“8只”。;探究8和9的基数含义和序数含义;;从不同的方向数，顺序的序号一般不同。;达标练习，巩固成果。;;;;（）（）（）

（）（）（）;;1.事物数量是8的用数字“8”表示，事物数量是9的用数字“9”表示。;1.完成教材P54~55第1~5题；

2.完成《分层作业》。