学习任务群背景下初中语文整本书阅读教学策略研究.docxVIP

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2024-02-04 发布于江西
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学习任务群背景下初中语文整本书阅读教学策略研究

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确提出7-9年级学段的学生每学年需要阅读两三部名著，探索个性化阅读方法，分享阅读感受，构建阅读整本书的经验，这就意味着在初中语文课的阅读教学课堂上，教师要着力提升学生阅读整本书的能力。宏观上看整本书阅读就是以某本书为阅读对象，读者在阅读过程中感受到文本浅层内容并能从布局、结构上有所觉悟的阅读方式。而微观的整本书阅读是读者结合诸如泛读、精读、课内与课外等方法，对阅读书籍的作者、写作背景、内容进行深层阅读的方式。在读书过程中培养学生良好的阅读习惯，形成自己的阅读方法，引导学生感受书籍的魅力，引发学生浓厚的阅读兴