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学生初中历史期末复习计划

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学生初中历史期末复习计划（精选5篇）

如何进行有效的复习，学生需要好好把握做好复习计划，复习并

不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。那么复习计划

应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的学生初中历史期末复习

计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学生初中历史期末复习计划1

为迎接期末考试，特制订如下复习计划：

第一遍复习以教材内容为主，包括教材标题、大小子目及具体的

内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。

目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、非有序的具

体知识点归属弄清楚。

第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。历史学科的

试题有两个显著特点，一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考

查，二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史

发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透。

第一周复习课本内容第三单元

第二周复习试卷内容为第四单元

第三周复习期中考试以前的内容

第四周综合复习，利用试卷检测学生的复习效果，并进行查漏补

缺。

学生初中历史期末复习计划2

在时间紧、任务重的情况下，如何引导学生高效复习，取得理想

的成绩，是我们本学期工作的核心。下面是结合学生情况及历史复习

工作，我们制定的复习计划。

一、分析学情，研究考情，把握方向：

1、本届初三年级共4个教学班，学生整体情况良好，但学习主动

性不高，部分学生没有学习的愿望，所以，我们首先要做好学生的思

想工作。

2、正确把握《课程标准》的要求。

3、阅读历年中考题，明确考试方向。

二、复习拟定分为三轮：

第一轮：梳理教材，掌握基础知识。

要求：以课本为纲，辅以复习材料，按照“单元——课题——框

题——目题”的顺序，掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之

间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

措施：(1)做好思想工作：分析当前形势，强调本次考试的重要性，

提高主动学习的意识，营造学习的氛围。

(2)解答学生提出的学习上的问题，找到适合自己的复习方法。

(3)加强落实，在检测和练习中发现问题，及时纠正，不留知识疑

点，对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。

(4)表扬先进，对学习懒惰和落后者常抓不懈。

第二轮：抓重点、难点，搞专题，提能力。

要求：经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但

知识是零碎的、孤立的。本阶段，教师引导学生将零散的知识，打破

教材体系，归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力，从宏观上把

握了历史特征、历史线索，由点到线、到面，构建起整体历史知识网

络，获取规律性的知识，做到融会贯通，形成知识体系。

在专题复习时还要注意历史与现实的联系(“历史问题现实化”)，

更要关注学生情感、态度、价值观的体验。

措施：(1)让学生多动手、多动脑，通过列表、编写提纲等多种形

式再次巩固。

(2)注重扶优补差，设法缩小差距。对“学困生”，利用课余时间

进行分层、个别补漏。

(3)充分利用手边资料加以练习。

(4)每月进行全级统一的“月考”，对有进步的学生进行公榜表扬，

重视宣传工作。

第三轮：强化训练，查漏补缺，做好考前辅导。

练习各种题型，加强灵活运用，理论联系实际，选典型题练习。

从考前心理、答题技巧上加以指导。

学生初中历史期末复习计划3

一、复习课时安排

一背（背老师归纳出的基本知识点）

二看（看学案、补充习题做过的错题），七、八年级用2课时，

九年级用3课时，以学生自主复习为主，老师穿插检查；

三练（单选和材料题），七、八年级用1课时，九年级用2课时，

练讲结合。

二、复习措施

1.狠抓基础知识和基本技能

（1）在基础知识的复习过程中，要指导学生熟读课本，重现教材

知识，帮助学生梳理知识点。

（2）在完善知识结构后，要重视学生对重点知识的记忆。采取课

堂老师抽查，课后组长检查本组同学、课代表检查组长的办法进行，

事先对学生、组长、课代表提出明确要求，确保记忆效果。