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小学语文新课标试题及答案

小学语文新课标试题及答案

一、填空题。（每小题2分，共20分）

1、小学语文课程的“三维目标”分别指的是知识、能力和

情感。

2、知识与能力的统一，是语文课程的基本特点。

3、课程目标按整体设计，根据知识、能力、情感三个维

度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热

爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的兴趣和惯，掌握最基

本的语言文字知识。

5、语文教学应充分激发学生主动意识和进取精神，倡导

探究、合作、创新的研究方式。

6、语文课程应致力于学生语言能力的形成和发展。

7、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语

文研究的主体，教师是研究活动的组织者和指导者。

8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改

成了“能写各种文体的文章”。

9、语文课程资源包括教学资源和研究资源。

10、写作是运用语言文字进行思维和表达的重要方式，写

作能力是语文素养的综合体现。

二、判断。（每小题1分，共10分）

1、√

2、√

3、×（应为解放儿童的双耳）

4、√

5、√

6、√

7、√

8、√

9、√

10、×（应为尽可能地应用加德纳的多种智能来教学，同

时鼓励学生发展各种智能。）

三、单选题

1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和

价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重

（C）的整体提高。

2、（A）是语文研究和发展的主体。

3、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替

学生的阅读实践。

4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B）、

评价目的和方法等方面进行系统的改革。

5、创新型课堂教学应是（B）。

6、教学方式、研究方式转变的基本精神是（B）自主、

合作、探究。

7、关于教学策略的认识正确的是（D）教学策略具有明

确的针对性和典型的灵活性。

8、课程评价按评价的主体可分为（C）自评与他评。

9、关于教学策略的认识正确的是（D）教学策略具有明

确的针对性和典型的灵活性。

10、阅读教学过程是：（A）学生与文本之间对话的过程。

四、多选题

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：

（A）①②③④

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）

①②③④

3、各个学段的阅读教学都要重视：（A）①②③④

4.答：口语交际教学应注意以下问题：

1）创设真实的语境，让学生在真实的情境中进行交流。

2）注重学生的语言输出，让学生多说、多练、多听，提

高语言表达能力。

3）重视学生的语言交际能力，注重培养学生的语言交际

策略和技能。

4）注重学生的情感态度，鼓励学生积极参与口语交际活

动，培养学生的自信心和合作精神。

六、案例分析题（20分）

以初中语文阅读理解能力为重点，设计一个教学案例。

教学目标：

通过本节课的研究，学生能够：

1.掌握阅读理解的基本方法和技巧。

2.提高阅读速度和阅读准确度。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读惯。

教学过程：

1.导入：通过呈现一篇文章的标题和图片，引导学生猜测

文章的内容，激发学生的阅读兴趣。

2.讲解阅读理解的基本方法和技巧：如快速浏览文章，寻

找关键词，理解文章的结构等。

3.进行阅读训练：教师出示一篇短文，要求学生在规定时

间内快速阅读，并回答相关问题。

4.分析训练结果：教师与学生一起分析训练结果，发现学

生在阅读中存在的问题，并指导学生如何改进。

5.课堂练：教师出示多篇文章，要求学生在规定时间内阅

读，并回答相关问题。

6.课后作业：要求学生阅读一篇长文，并完成相关的阅读

理解题目。

教学评价：

1.通过课堂练和课后作业，检查学生的阅读