长宁中学教师招聘2022年考试真题及答案解析7.docxVIP

长宁中学教师招聘2022年考试真题及答案解析7.docx

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长宁中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【下载版】

1:教材是老师和同学据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。它包括()。

多项选择题

A、文字教材

B、校本课程

C、视听教材

D、地方课程

2:我国的教学方法体系形成于()

单项选择题:

A、建国前

B、建国初期

C、“文革”期间

D、改革开放后

3:学校生小黄喜爱班集体,学习仔细,对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于()。

单项选择题:

A、态度特征

B、理智特征

C、心情特征

D、意志特征

4:实物和标本是最真实的教具,所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,达成直观的效果要优于教具。()

推断题

5:王老师与同事之间相互敬重、相互理解、相互学习、相互关心……在解决同学成果和纪律问题时,王老师很重视其他任课老师或班主任的看法,这种做法()。

单项选择题:

A、正确,是一种良好的师师互动关系

B、正确,有利于处理好师生关系

C、错误,王老师这样做缺乏主见

D、错误,老师间缺乏竞争意识,不利于老师专业进展

6:下面属于无条件反射的是()

多项选择题

A、膝跳

B、刺眼

C、排尿

D、望梅止渴

E、吮乳

7:老师职业的特点打算了老师是()人员。

单项选择题:

A、特地

B、专业

C、职业

D、讨论

8:班主任在班级管理过程中,制造美的情境来感染和熏陶同学的方法是()

单项选择题:

A、谈话法

B、说理法

C、情感谢励法

D、榜样法

9:通过求诊者的观看和仿照来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是__________。

单项选择题:

A、行为塑造法

B、自我掌握法

C、强化法

D、示范法

10:学习评定在常见的老师心理因素所导致的误差有()

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、规律误差

E、对比效应

11:档案袋评价的精神实质就是把同学的作业收集起来放在一起。()

推断题

12:教育就是指学校教育。()

推断题

13:自我概念是个人心目中对自己的印象,包括对自己存在的熟悉以及对个体身体、力量、性格、态度等方面的熟悉。【】

推断题

14:被人们称为现存宗教音乐的顶峰的是()。

单项选择题:

A、《马太受难曲》

B、《d小调托卡塔与赋格》

C、《b小调弥撒曲》

D、贝多芬的《第九交响曲》

15:由于具有较高的概括水平的上位阅历与具有较低的概括水平的下位阅历之间的相互影响而发生的迁移称为()。

单项选择题:

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

16:在不同的时代,不同背景下产生的教育多元化,从而使世界各地有着各自独特的风格。()

推断题

17:下列不属于同学的受教育权的是()。

单项选择题:

A、受完法定教育年限权

B、学习权

C、隐私权

D、公正评价权

18:科学家最新发觉被命名为“郑氏晓廷龙”的小恐龙是始祖鸟的“亲戚”与生存与侏罗纪晚期的始祖鸟亲缘关系特别近,通过分析始祖鸟的形态,并对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进行了重新分析,得出始祖鸟并非鸟类,而是原始恐爪龙类,即始祖鸟是迅猛龙的祖先,而不是鸟类的祖先。以下各项假如为真,最不能质疑上述主见的是:()。

单项选择题:

A、恐爪龙类是一类与恐龙亲缘关系很近的鸟

B、恐爪龙类是一类与鸟类亲缘关系很近的恐龙

C、兽脚类恐龙的一支演化成植食性恐龙,在演化成鸟类

D、始祖鸟标本被命名后,始终被认为是最原始、最古老的鸟类

19:编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的。()

推断题

20:班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()

单项选择题:

A、年龄影响力

B、性别影响力

C、共性影响力

D、学术影响力

21:讨论表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。

单项选择题:

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

22:教学活动中老师与同学为实现教学目标所采纳的社会结合方式是()。

单项选择题:

A、教学组织形式

B、教学模式

C、教学方法

D、教学策略

23:全面进展教育的基本组成部分是德育、智育、体育、美育以及()。

单项选择题:

A、素养教育

B、劳动技术教育

C、创新教育

D、终身教育

24:教育受政治经济制度的影响,因而不会对社会的政治经济产生作用。()

推断题

25:下列对班主任的表述正确的是()。

单项选择题:

A、全部任课老师都可以当

B、全部任课老师都必需当

C、学校依据聘任条件选聘的任课老师才可以当

D、学校选聘的专职人员可以当

26:根据评价的功能,教学评价方法可分为诊断性评价、

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