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一体化教学的资源分析与建设

一、整体化教学资源分析

1、文献资料分析：分析文献资料在整体化教学中的重要性，以及对教师和学生教学活动的影响。教师可以利用文献资料藉以引导教学，建立初步学习概念，针对学习者有关特定主题的个人知识储备及非正式资源，以使教学和运用改变为有机地配合，有效充分地发挥个人和集体的潜力，效果比较好。

2、学习活动的分析：分析学习活动在整体化教学中的重要性，特别是整体化学习活动的有效运用。只有通过学习活动，才能确保学生能够通过有效的学习过程理解整体化教学的概念，以及能够在实践中更好地体验整体化学习。因此，教师应该在课程设计中根据学生的特点创设各种学习活动，从而使学生有更多的空间来探索、体验、探索、发展，以期达到整体化学习的效果。

3、评价分析：分析现有整体化教学评价制度的优劣势，以及应该加以改进和提高的办法。根据学生的实际情况，制定针对性的学习评价策略，要具体了解学生的学习状态，以提高学习效果。只有建立合理有效的评价制度，才能有助于推动学生积极参与整体化教学活动，改善学习效果。

二、整体化教学资源建设

1、文献资料建设：通过多渠道的搜索，总结各种文献资料，整理学习资料，收集有关整体化教学的资源，建立信息资源库，为教师和学生教学提供便利。

2、资源配置：根据教学内容和特定课程的要求，科学配置教材、问卷、案例分析、实验、游戏、活动等多种学习资源，以更好地服务于