2023年部编版语文五年级上册太阳公开课教案(推荐3篇).docVIP

部编版语文五年级上册太阳公开课教案（推荐３篇）

〖部编版语文五年级上册太阳公开课教案第【1】篇〗

设计说明

《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。

课前准备

教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。

学生准备：搜集有关太阳的资料。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、播放动画，激趣导入

1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。

2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？

3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。

4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。(教师板书课题，学生齐读课题。)

设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。

二、初读课文，检测字词

1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。

2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。)

3.检查自学生字新词的情况。

(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。

(2)课件出示会认字。

①学生先自己读一读，然后小组交流记忆方法。

②强调字音：“殖”是翘舌音，“疗”读liáo。

(3)通过查工具书或联系上下文等方法，初步了解“抵得上、繁殖、治疗、寸草不生”等词语的意思。

(4)指导写字。

①先引导学生观察会写字。

②教师示范书写“摄、氏、粮、炭、疗”。(强调“摄”右下两个“又”字书写时左边的“又”稍小，右边的“又”稍大；左边的“又”捺变点。“氏”下面没有点。“粮”中的“米”作偏旁时捺变点。“炭”的笔顺及间架结构。“疗”的笔顺规则。)

③学生练习书写“摄、氏、粮、炭、疗”。

④同桌互相评价，教师评价。

⑤学生在练习本上练写其他生字。

设计意图：本环节以学生的自主学习为主，运用小组合作交流的方式识记生字新词。教师通过检查学生的预习情况和小组学习的成果，了解学生识字情况，使学生的自主学习落到实处。在写字指导上，通过学生先观察会写字，找准构字规律、笔画特点、间架结构，再指导书写，培养学生的写字能力。

三、熟读课文，理清脉络

1.熟读课文，巩固字词，达到准确、通顺地朗读课文。

2.思考：这篇课文的主要内容是什么？(介绍太阳的相关知识及太阳与人类的关系。)这篇课文在表达方式上有什么特点？(这篇课文是向我们说明一种事物。)引导学生了解说明文的特点。

3.出示自学提示：

(1)逐段读课文，归纳每个自然段讲了什么。(建议4分钟)

(2)哪几个自然段讲的内容相近，可以归为一部分？(建议2分钟)

(3)小组内交流，完成学习卡片。

学习卡片：我能简单梳理课文的脉络

自然段

主要内容

1

2

3

4

5

6

7

8

4.学生交流，理清课文脉络。

第一部分(第1～3自然段)：分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识。

第二部分(第4～8自然段)：写太阳和人类的密切关系。

设计意图：归纳课文的主要内容是第二学段的训练重点之一。本环节的设计就是教会学生归纳主要内容，理清文章脉络的方法。引导学生逐段读，在了解每个自然段内容的基础上，看哪几个自然段内容相近，就归为一部分，这样就能够概括出主要内容，理清脉络。

四、熟读课文，巩固字词

1.指名合作读文，随机抽测相关生字新词，巩固识字。

2.小组赛读课文，要求达到准确、流利的程度。

设计意图：此环节运用多种形式读文，目的是将课文读熟，为第二课时的理解做准备。

五、布置作业，积累词语

1.练习读熟课文，重点读最后一个自然段。

2.从文中摘抄自己喜欢的词语。

设计意图：引导学生学会在平时的学习中随时积累好词佳句。重点读最后一个自然段，为第二课时的背诵做准备。

第二课时

一、复习导入，巩固字词

1.导入：上节课我们初读了课文，学习了字词，老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗？

2.听写词语：抵得上摄氏度繁殖粮食煤炭地区