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2-
第
第四讲
典型行程(三)
教学目标
教学目标
系统掌握
系统掌握接送问题、猎狗追兔问题、时钟问题解题要点;
准确画出接送问题的过程图——标准:每个量在相同时间所走的路程要分清;
通过猎狗追兔问题要求学生掌握对行程问题中单位进行统一;
行程问题中时钟的标准制定;时钟的时针与分针的追及与相遇问题的判断及计算;
能够熟练运用比例思想、转化思想解题.
例题精讲
例题精讲
模块一、接送问题
校车问题——行走过程描述
队伍多,校车少,校车来回接送,队伍不断步行和坐车,最终同时到达目的地,即到达目的地的最短时间,不要求证明。
二、常见接送问题类型
根据校车速度(来回不同)、班级速度(不同班不同速)、班数是否变化分类为四种常见题型:
(1)车速不变-班速不变-班数2个(最常见)
(2)车速不变-班速不变-班数多个
(3)车速不变-班速变-班数2个
(4)车速变-班速不变-班数2个
三、标准解法:
画图+列3个式子
1、总时间=一个队伍坐车的时间+这个队伍步行的时间;
2、班车走的总路程;
3、一个队伍步行的时间=班车同时出发后回来接它的时间。
(年
(年“迎春杯”六年级初赛)、两地相距千米.有一支游行队伍从出发,向匀速前进;当游行队伍队尾离开时,甲、乙两人分别从、两地同时出发.乙向步行;甲骑车先追向队头,追上队头后又立即骑向队尾,到达队尾后再立即追向队头,追上队头后又立即骑向队尾……当甲第次追上队头时恰与乙相遇在距地千米处;当甲第次追上队头时,甲恰好第一次到达地,那么此时乙距地还有__________千米.
例题1
1
甲、乙两班学生到离校39千米的博物馆参观,但只有一辆汽车,一次只能乘坐一个班的学生.为了尽快到达博物馆,两个班商定,由甲班先坐车,乙班先步行,同时出发,甲班学生在途中某地下车后步行去博物馆,汽车则从某地立即返回去接在途中步行的乙班学生.如果甲、乙两班学生步行速度相同,汽车速度是他们步行速度的10
甲、乙两班学生到离校24千米的飞机场参观,但只有一辆汽车,一次只能乘坐一个班的学生.为了尽快到达飞机场,两个班商定,由甲班先坐车,乙班先步行,同时出发,甲班学生在途中某地下车后步行去飞机场,汽车则从某地立即返回接在途中步行的乙班学生.如果甲、乙两班学生步行速度相同,汽车速度是他们步行速度的7倍,那么汽车应在距飞机场多少千米处返回接乙班学生,才能使两班同时到达飞机场
有两个班的小学生要到少年宫参加活动,但只有一辆车接送,第一班的学生坐车从学校出发的同时,第二班学生开始步行;车到途中某处,让第一班学生下车步行,车立刻返回接第二班学生上车并直接开往少年宫,学生步行速度为每小时
有两个班的小学生要到少年宫参加活动,但只有一辆车接送,第一班的学生坐车从学校出发的同时,第二班学生开始步行;车到途中某处,让第一班学生下车步行,车立刻返回接第二班学生上车并直接开往少年宫,学生步行速度为每小时4公里,载学生时车速每小时40公里,空车时车速为每小时50公里.问:要使两班学生同时到达少年宫,第一班学生要步行全程的几分之几?
例题
例题2
2
某学校学生计划乘坐旅行社的大巴前往郊外游玩,按照计划,旅行社的大巴准时从车站出发后能在约定时间到达学校,搭载满学生在预定时间到达目的地,已知学校的位置在车站和目的地之间,大巴车空载的时候的速度为千米
某学校学生计划乘坐旅行社的大巴前往郊外游玩,按照计划,旅行社的大巴准时从车站出发后能在约定时间到达学校,搭载满学生在预定时间到达目的地,已知学校的位置在车站和目的地之间,大巴车空载的时候的速度为千米/小时,满载的时候速度为千米/小时,由于某种原因大巴车晚出发了分钟,学生在约定时间没有等到大巴车的情况下,步行前往目的地,在途中搭载上赶上来的大巴车,最后比预定时间晚了分钟到达目的地,求学生们的步行速度.
例题3
3
(
(2008年台湾小学数学竞赛选拔赛决赛)甲、乙二人由地同时出发朝向地前进,、两地之距离为千米.甲步行之速度为每小时千米,乙步行之速度为每小时千米.现有一辆自行车,甲骑车速度为每小时千米,乙骑车的速度为每小时千米.出发时由甲先骑车,乙步行,为了要使两人都尽快抵达目的地,骑自行车在前面的人可以将自行车留置在途中供后面的人继续骑.请问他们从出发到最后一人抵达目的地最少需要多少小时?
例题
例题4
4
(二)、汽车接送问题——借车赶路问题
三个人同时前往相距
三个人同时前往相距30千米的甲地,已知三人行走的速度相同,都是5千米每小时;现在还有一辆自行车,但只能一个人骑,已知骑车的速度为
例题
例题5
5
(第八届全国
(第八届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛)、两地相距120千米,已知人的步行速度是每小时5千米,摩托车的行驶速度是每小时50千米,摩托车后座可带一人.问:有三人并配备
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