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高中生研究性报告1000字大全5篇

高中生研究性报告1000字篇1

一、课题确实定以及其重要性

国家大力推行素养教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。新

课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。这次实践活动的开展，

也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。

开展研究性学习对我校师生都是一个挑战，通过对素养教育的要义进行深

入理解，并结合身边的生活实际，我们小组将课题定为“高一、二、三年课级

课余活动调查分析”。就目前中国学生尤其是马上步入大学走入社会的高中生

而言，课余生活最多的就是补课，即使有一些学生拥有比较好的兴趣爱好，但

苦于家长和学业的压力不得不选择放弃，这就导致他们的动手实践能力和创新

能力较差，进而导致心理承受能力也降低（主要因为除了学习便所知甚少），最

后当面临社会的检验之时，学而不会用的学生自然会在优胜劣汰的现实中被扫

地出局。梁启超先生曾说“少年强则国强，少年智则国智”，作为与国际接轨

在二十一世纪飞速开展的中国更加需要高素养的人材来作为强大的支撑，而这

些人材便大多来源于拥有无限潜力和激情的学生，所以我和我的学习小组做了

这个关于高中生课余生活的研究课程。

二、调查研究的方式和过程

本次调查我们采纳以调查问卷为主，辅以随机采访高中各级学生的方法，

发出调查问卷150张，收回有效答卷127张，共采访了30位学生，成功采访了

27名各年级高中生，为我们的论文获得了充分的、有足够代表性的数据支持。

三、问卷与采访结果分析：

通过调查与采访我们发觉，在接受调查的45名高一学生中有25名学生的

课余生活以上网游戏为主（占总人数55%），11名学生选择阅读课外书（占总人

数24%），9名学生选择辅导班（占总人数20%），其中有20名学生（占总人数

40%）受到家长要求和影响，而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿，占

总人数的6%。上述数据讲明，高一学生虽然受家长和学习影响，但还不是太过

紧张，有自由选择课余活动的权力，但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度

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过，这让人不免担忧沉迷于此会影响身心健康。据采访员李程回报的结果，多

数上网玩游戏的学生是受到家长的外出管制，被限制在家，只能通过这种方式

耗磨完原本应该丰富多彩的课余生活，虽是家长出于一片好心，但是未免过于

极端，反而物极则反。

在接受采访的49名高二学生中，竟有36名学生明确表示课余生活受学习

和家长严峻影响，超过了73%，更让人惊奇的是他们在家长的要求下竟全部上

了辅导班!问卷调查的结果显示高二不中意课余生活的学生比例占到了87%!据

采访员李程和刘梦源回报的信息显示，有的家长即使没有强制让自己的子女上

辅导班，也会限制子女进行别的活动，在随机采访的27名学生里有13名学生

表示自己高二的时候，一些诸如音乐、美术的辅导班课程都被家长叫停，理由

是可怕影响成绩。

在高三学生一共接受调查的33名学生中，除6名学生选择自由的课余生活

并较感中意外，其余26名学生均为辅导班常客（占到了78%），中意度为一

般，但据采访员李程回馈的信息显示，他们均感压力很大，身心十分劳累，但

高考在即，不能不奋力一搏。

四、对数据分析的结论

通过上述的数据和采访显示出一个趋势，高中生对课余生活的中意度从高

一时是最高，到高二最低，轮到高三的时候小幅上升转为一般。这个趋势背后

也有一定的意义，中国学校的课内生活尤其是高中生活受到高考指挥棒的影

响，紧张是高中学生生活的主旋律，所以才需要丰富多彩的课余生活来调和，

高一到高二对课余生活态度的转变也是可以理解。但是，高二的不中意到高三

的一般（即可以接受的态度）转变，不禁让人心忧——真的是不再在乎课余生

活了吗?真的对课余生活改变态度了么?其实在家长的要求下和学业的重压之

下，从原来不满的抗争开展到最后无所谓的麻木不仁——无所谓什么课余生活

了，反正自己也改变不了。中国学生为什么会被说没有创造力和实践能力?我想

与此不无关联，生搬硬套当然是一种没有创造力的表现，但是究其原因，我们

大多数的高中生在这个阶段便已经养成服从的习惯（绝对服从家长，绝对服从

自己无法抗拒的东西），以后步入大学和社会仍将保存绝大局部。别人说是，我

不去说不是，那个专家说一，我就不敢说二——反观美国学生，老师一犯错，