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·高等教育心理学2016.1.3bySmile·

名词解说(19个)

1教育心理学：研究学校教育情境中学与教的心理现象及其基本规律的科学。(P3，一)

2高等教育心理学:研究在高等学校情境放学与教的基本心理规律的科学。(P3，一)

3个体心剪发展:人类个体从出生、成长、直至衰老死亡的整个生命过程中的心理变化过程。（P15，

二）

4操作性条件反射：机体自觉的反响因加强的陪伴而使反响概率增添。（P32，三）

5程序教课：将操作性条件反射的加强理论运用到教课中，使学生自学的过程。（P33，三，ppt）

6学习动机：惹起个体的学习行为，保持这类学习行为，并使这类学习行为朝着某一学习目标

进行的一种心理状态。（P50，四）

7成就动机：在人的成就需要的基础上产生的，是人愿意去做自以为重要的或有价值的工作，并

力争达到完美地步的一种动机。（P51，四）

8归因：人们对别人或自己的行为结果产生原由的知觉和判断。(P54,四)

9加强：凡施加某种影响有助于机体反响频次、速度和强度增添的过程。（P56，四）

正加强：凡施加某种影响使机体获取快乐体验，进而有助于机体反响频次、速度和强度增添的过程。

负加强：凡施加某种影响使机体先前的不快乐体验降低，进而有助于机体反响频次、速度和强度增添

的过程。

10学习策略：对学习方法的选择、运用和调控的能力。（P78，六）

11元认知：对自己认知状况的认知和监控。（P80，六）

12问题：一定是个体初次碰到的，且无现成的可回想的经验加以解决的那种情形。（P96，七）

13创建思想：思想活动的产品拥有新奇性和社会价值。（P101，七）

14学习迁徙：指一种学习对另一种学习的影响。（P111，八）

15教课效能感：教师对自己影响学生行为和学习成绩能力的主观判断。（P150，十一）

16教课监控能力：教师将教课活动自己作为意识的对象，不停地进行计划、检查、评论、反应、

控制和调理的能力。（P155，十一）

17教育机智：教师对学生活动的敏感性，以及能依据新的、不测的状况迅速地做出反响、坚决

地采纳举措的一种独到的心理质量。（P158，十一）

18教师威望：教师拥有的一种使学生感觉敬爱和服气的精神感化力量。（P159，十一）

19信度是指丈量的一致性和靠谱性。（P197，十三）

效度是指丈量结果的正确性和有效性。（P198，十三）

难度是指测试项目的难易程度。

标准文案

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区分度是指测试的项目或测试的鉴识力。

选择，填空（40个）

1高等教育心理学史一门兼有社会科学和自然科学，应用科学与理论科学特征的交错科学。(P3，

一，增补)

2察看法是指有目的、有计划地察看学生在平时生活条件下某种心理活动的客观行为表现，而后根

据察看的结果来推测学生的心理特色和规律的方法。（P5，一）

3以察看者能否参加被察看者的行动来区分，察看法能够分为参加性察看和非参加性察看。（P6，

一）

4教课心理学之父桑代克，1903年达成历史上第一部以《教育心理学》命名的初详细系的教育心理

学著作。

我国第一本自编的教育心理学教科书是廖世承1924年第一版的《教育心理学》。（P10、11，