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抽屉原理讲解

教学目标：

经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。

通过抽屉原理的应用感受数学的魅力。教学过程：

（一）引入。

出示题目：有3个苹果，2个抽屉。现在要把苹果都放入抽屉中，可以怎么放？

（用课件出示题目）*

学生思考后口述，教师用课件展示两种放法，并板书记录下来。*

观察板书，可以发现：不管怎么放，总有一个抽屉中至少放了2个苹果。学生齐说一下。

教师指出：类似于这样的把一些物体放入容器中的数学问题，被称为“抽屉原理”问题。抽屉原理里面的学问还真不少，这节课我们就来研究它好吗？（板书：抽屉原理）

（二）基本概念

（1）将多于n件物品任意放到n个抽屉里，那么中欧少有一个抽屉中的物品件数不少于2个。

（2）将多于m*n件的物品任意放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中的物品的件数不少于m+1.抽屉原理解题的关键是营造“最不利情况”。

（三）例题与解析

１、在一个口袋里有10个黑球，6个白球，4个红球，至少取出几个球才能保证其中有白球？（）

A14B15C17D18

解析：最不利的情况是：前面取球的时候都没有白球。也就是将问题转化成为“至多取多少个球仍能满足其中没有白球”。很显然，前面至多可以取10个黑球+4个红球=14个球。然后第15个球就必然能取到白球。

因此选B.

２、有红