市场营销教学教案34.docxVIP

****学院教学方案

《市场营销》

课程代码：

（202–202学年第学期）

施教院部经济管理学院

授课班级学生总数

课程本学期总学时教研室

主讲教师辅助教师

教案首页

课次

1

课时

3

授课地点

G206

教学任务

模块1/走进市场认识营销

任务一：认知市场营销与市场营销组合

授课形式

√理实一体□理论课

教学任务描述

主要学习内容包括：市场营销的发展历史、市场营销的学习内容与框架、市场营销岗位工作任务、营销策划的基本流程与任务、市场营销组合的设计要素等。

学情分析

1.该课程是本专业学生的新课程，没有专业基础。所以，需要通过较多的案例来支撑课堂的教学。

2.学生移动终端设备不离手，厌烦填鸭式的讲授教学。具有利用金课坊、云班课等学习平台进行线上自主学习和探究能力。

3.学生对理论知识兴趣不高，学习主动性较弱，适合采用“任务驱动、案例分析、小组讨论+理论学习”的教学模式。

教学目标

知识目标

1.理解市场营销学科的基本概念；

2.了解市场营销学科的发展历程与市场营销在中国的现状；

3.理解市场营销涉及的核心概念。

能力目标

1.能够说出市场营销的工作任务；

2.能够进行简单的案例分析；

3.能够对市场营销的核心概念进行界定。

素质目标

1.培养市场营销职业的使命感和荣誉感；

2.树立“客户至上”的营销理念；

3.积极沟通、细心工作的职业素质。

思政目标

践行社会主义价值观中的“诚信、仁义、公平、和谐”等精神要义，教育大学生将来立足社会必须坚守“诚信”价值观。

思政融入

1.营销工作岗位与任务：树立诚信经营的职业理念，建立营销职业自豪感；

2.营销策划的基本原则：社会主义价值观中的“诚信、仁义、公平、和谐”等精神要义。

3.思政教学组织方法：案例分析、企业家故事、组织讨论，获得启迪。

教学重点

1.市场营销岗位工作任务；

2.营销策划的基本流程与任务。

教学难点

1.营销策划的基本流程与任务；

2.市场营销组合的要素分析。

教学方法

1.讲授法：教师讲授有关市场营销基本知识与理论；

2.案例分析法：通过典型企业案例，分析营销的内涵；

3.讨论法：通过讨论，建立对营销岗位的情感和职责认知。

教学资源

1.云平台（包括：金课坊、蓝墨云班课等）2.市场营销竞赛与实训软件（ITMC）

教学评价

1.课前测验、课中考勤、抢答提问，课后测验线上评价过程由云平台记录；

2.教师评价学生案例分析的正确性、观点的创新性、小组协作的能力。

教学设计No.1认知市场营销及其核心概念

教学环节

教学环节说明

学生活动

教师活动

信息化

思政育人

课前

内容一：

观看云平台学习资源

课前，学生预习相关内容，获得新知识。

观看资源，知识储备。

发布资源。

云教学平台

学生自主学习的能力；

内容二：

完成云平台的测试

通过平台测试任务，评价学习情况。

完成测试与练习题，巩固新知。

查阅测试完成情况并进行分析。

云教学平台

学生自我检测的能力；诚信作风与态度；

内容三：

领取课中学习任务

（案例分析或项目）

在课前学习的基础上，领取课中学习任务单，为课中学习做好准备。

领取任务，为课中案例分析或小组讨论做准备。

发布任务，制订课中的教学策略。

云教学平台

任务分析的能力；

理性思维能力。

课中

环节一：

案例导入（15分钟）

引入一个案例《海尔无所不洗》，分析该案例并引出本次课堂的学习内容与学习任务。

听了案例之后，进行讨论，分析市场营销的重要性与基本框架。

引导学生对案例进行讨论和分析，明确本次教学内容、学习任务及要求。

视频资源；微课；动画等。

建立对营销职业的尊重感和认同感。

环节二：

新知讲解与强化（30分钟）

讲授市场营销学科的发展历程、市场营销领域的核心概念。

学习市场营销的核心理念与概念。

教师引导学生讨论市场营销与推销的区别和联系。

多媒体课件、视频、动画等。

建立对营销职业的尊重和认同感。

环节三：

完成课中任务（40分钟）

小组讨论营销相关岗位的工作任务。

讨论营销相关岗位的工作任务。

指导学生运用所学的知识进行分析。

云平台讨论模块

培养沟通、协作、创新、主动意识。

环节四：

任务评价与考核（20分钟）

通过小组呈现讨论结果并进行互评，教师点评。

陈述讨论结果；小组互评。

确定评价标准，引导学生开展互评。

智慧教室、云平台

培养客观公正的作风，践行社会主义核心价值观。

环节五：

总结，布置课后任务（15分钟）

总结本次课的学习内容，强调市场营销的核心理念。

完成总结报告，领取课后任