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英语常规作业

第一篇：英语常规作业

三年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20

分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词能够做到看到单词就知道怎么读，什么意思

3.Let’stalk学完后背下来

4.预习下一页内容。

五年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20

分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中

文意思，（写抄写作业

本上）

3.每周四听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，下周一小组长

检查抄写，以及不会的单词的背诵（小组长由课代表检查），依然不

会的小组长上报课代表，课代表上报老师

4.Let’stalk学完后背下来

5.预习下一页内容

6.其他作业写在抄写本上

六年级作业常规

1.英语常规作业：每日（包括周末）每天听，跟读相应录音，20

分钟。家长督促，听完在书本上方签上：“已熟练/还不熟”等评语。

2.新学单词抄写8遍，要求：一行4个，最后一个单词下面写上中

文意思，（写抄写作业

本上）

3.每周一听写（写在听写本），错误的，抄写8遍，周二小组长检

查抄写，以及不会的单

词的背诵（小组长由课代表检查）依然不会的小组长上报课代表，

课代表上报老师

4.Let’stalk学完后背下来

5.预习下一页内容

6.其他作业写在抄写本上

第二篇：英语科常规作业检查小结

英语科常规作业检查小结

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依

据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语

科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本

《优化设计》和第二单元能力测试试卷。

检查情况反馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写

和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补

缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下：

1、主要优点：

（1）批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生

迅速查明错误原因。

（2）善于运用鼓励性评语：通过Good，OK等鼓励性评语，鼓

励学生，激发学生的学习热情。

（3）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订

正；订正有反馈。

（4）通过检查，五（1）班、（4）班、六（3）班作业做得较好，

作业设置合理，作业量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。

2、存在不足：

（1）各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱

画现象。

（2）作业不规范：①英语句子单词间隔比较小，个别学生书写含

糊不清。②题间不空行；③每次作业间距或大或小。（3）订正不统一：

学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。建议学生订正特别

是《优化设计》和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错

误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写4英1中，

句子写2英1中，加深印象。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不

断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、

整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养

成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。

第三篇：市中区小学英语作业常规要求

市中区小学英语作业常规要求

英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分，它

能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和

批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习

惯，同时能进一步优化教师的教学。现制定《市中区小学英语作业常

规要求》，希望各小学英语教师遵照执行。

一、作业的书写要求

1、作业本要求

1）作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别：“课

堂练习”标为A；“家庭作业”标为B；封面上分别写明校名、班级