新教材背景下确立高中历史教学立意的策略研究——以《中外历史纲要（上）》为例.pdf

摘要

教学立意是教师通过解读课程标准、挖掘教学内容之间的联系后，所确定的

一节课的核心概念或教学主题。确立教学立意有利于落实立德树人的根本任务，

有利于开展高效的历史课堂，有利于提升历史教师的专业素养，有利于培育学生

的历史学科核心素养。但笔者采用课堂观摩、案例分析等研究方法对目前高中历

史课堂立意情况进行了解后，发现目前高中历史教学中存在着教学立意在常规课

中很少体现，以及立意不明显、立意思想性不够深刻等问题，基于此，笔者对所

存在的问题及成因进行了具体分析，并提出了确立教学立意的相关策略，以期能

对目前高中历史新教材教学提供些许帮助。

本文一共五个部分。第一部分为绪论，主要包括三个方面的内容：一是研究

本课题的缘由和意义；二是对当前与本课题有关的研究进行概述，并找出还可进

一步研究的地方；三是本课题所采用的研究方法和创新之处。

第二部分是对教学立意的概念界定、基本特征和理论基础进行具体阐述，包

括三个方面的内容：一是理清了教学立意这一术语的概念，并提出了笔者对于教

学立意的概念界定；二是阐述了教学立意应具备内容上的统摄性、思想上的引领

性、教学上的贴合性的三大基本特征；三是说明了教学立意的理论基础。

第三部分是调查高中历史教学中确立教学立意的现状。笔者通过课堂观察法

和案例分析法对高中历史课堂教学立意的相关情况进行了了解，发现目前高中历

史课堂中存在着无明显教学立意、立意思想性不深刻等问题，并基于教学观摩分

析和与历史教师的沟通交流，总结出了几点原因。

第四部分是列举了确立高中历史教学立意的策略，具体提出了解读历史课程

标准、深挖教材知识内容、留意历史史实细节、关注史学前沿动态和重视学情水

平情况五大策略。

第五部分是本文的结语部分。通过研究得出了围绕教学立意开展教学是可行

的也是有效的，但对历史教师的专业要求较高的结论。

关键词：教学立意；高中历史；新教材；《中外历史纲要（上）》

I

ABSTRACT

Teachingconceptionreferstothecoreconceptorteachingthemeofalesson

determinedbytheteacherthroughtheinterpretationofcurriculumstandardsandthe

explorationoftherelationshipbetweenteachingcontents.Theestablishmentof

teachingconceptionisconducivetotheimplementationofthefundamentaltaskof

moraleducation,thedevelopmentofefficienthistoryclass,theimprovementof

historyteachers'professionalquality,andthecultivationofstudents'corequalityof

historysubject.Buttheauthorusetheresearchmethodssuchasclassroomview,case

analysistounderstandthecurrenthighschoolhistoryclassroom,foundthatthe

presentsituationofhighschoolhistoryteaching,theteachingconceptionisrarely

reflectedintheregularclass,andtheconceptionisnotclearandthoughtfulenough,

basedo