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作业设计案例一等奖初中物理

案例一------延伸课堂、温故知新

作业应该是教学的延伸，作业应为加深课堂教学内容服务，和教学内容平滑过渡，不应当出现课堂内容简单而作业难度较大的情况。例如侧机械效率数据如下

(1)将上题补充完整

(2)通过计算分析你能得到什么结论?

这道作业布置后，大部分学生能按时交上来且作业完成质量较高。这是因为课堂上通过探究已经将前四项数据测出，且也有助于后三项计算方法。作业只改了数据学生只按部就班，结论得出较容易本题涉及内容也是本章的重点内容。

案例二------流行元素，接轨现实

布置作业要贴近学生的年龄,贴近学生的生活,激发学生的兴趣。十四五岁的青少年常常是流行元素的拥护者。流行元素中可以挖掘出许多和物理知识有关的话题，就像我们经常拿诗句和歌词作为例子用物理的某些规律来解释一样。我们可以选择一些阳光的、积极向上的元素，并且适时地培养学生正确的价值观。这些东西使学生对题目感兴趣乐意去做这种作业，同时学生可以举出许多相关的例子，对课堂教学的知识进行应用，也避免了同一类型题目的反复操练，也能加深对知识的理解、提高作业布置的有效性。例如我们在讲声音这一节时，我出这样一道题目:多位歌星共同演唱的《我的中国心》，最近在网络上被某网友实现个人“翻唱”，他抓住这些歌星声音的特征，让人们听起来就如同歌星真人演唱的一样。从我们物理的角度来看，之所以我们会认为他唱得“像”