gkh教学设计教案(推荐5篇)[修改版].docxVIP

第一篇：gkh教学设计教案

gkh教学设计

（一）复习导入

师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友，我们一起来叫叫他们的名字吧：卡片出示bpmfdtnl师：同学们学得可真好！今天有两个小朋友给老师传来了一张漂亮的图片，我们一起去看看，告诉老师你们看到了什么？(出示图片)预设：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步，蓝蓝的天空下一只白鸽嘴里含着柳枝快乐的飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中游泳，小朋友们玩累了，坐在公园的椅子上喝水。

师：同学们说的真好。这么美的地方你们想去吗？（想！）这么美的地方不光你们想去，就连声母宝宝也跑去玩起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找，看看你们能把调皮的声母宝宝找出来吗？

（二）学习gkhg:(1)出示鸽子的图片

师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼?

生：鸽子，你好！

师：请你跟我读“鸽子”（师范读）

（2）师：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是：g,g,g

师：跟我读g。

师：谁能当小老师领读一下？（声音真响亮、声音真好听，像小黄鹂一样。）

师：同学们都会读了吗？老师来检查一下，看看那组的小火车开得最稳。“小小火车开起来，一开开到这里来！”小组星星奖励

师：同学们都读的好极了，那你们仔细的找一找声母宝宝g藏在哪里的？（小鸽子嘴里的小花环）

师：那个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢？

1、9字带钩ggg

2、像个花环ggg

3、鸽子鸽子ggg

4、倒写6字ggg师：同学们这么快就和g交上了朋友，，现在我们一起去拼音宝宝的家里去看看吧，g的家在哪里呢？有几笔写成？先写哪笔再写哪笔？讲解写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖右弯。（师范写，生书空）小g一个人可孤单了，声母妈妈给它找了个朋友，看看是谁？出示a师：跟我读ga（表扬读的好的）

师：谁想站起来读一读？（指名读，正音）师：谁能给他戴上帽子读一读。

师：韵母宝宝e也想要和g交朋友呢，谁来拼读一下？ge师：谁能读读它的四声呢？（领读）

师：小u也赶来交朋友了呢，谁来试着读一读？gu过渡师：我们班的小朋友真了不起，一下就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友吧。k师：看看正向我们游来的是谁啊？生：蝌蚪。师：你们又什么发现呢？声母k应该怎么读呢？（指名读你读得可真标准啊!你能当小老师教教同学们吗？）

师：请小朋友们吧小手竖放在嘴巴前，跟我发音，体会有什么不一样呢？（感受gk的气流）小组对比赛读，奖励星星。强调k要送气，读的重一些。师：同学们都读的很好了。那有什么好办法记住他呢？

1、像挺机枪kkk

2、两只蝌蚪kkk

师：小k在外面玩累了，我们把它送回家里去吧，谁能告诉我他的家再哪里？先写哪笔再写哪笔呢？

讲解：是的，k写在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜两笔写完，在书上描红一个吧。

师：k看到g交了这么多朋友可羡慕了，我们也来帮他介绍一下好吗？拼读ke

kaku

师：同学们学的可真好，我们一起来坐坐儿歌操休息一下吧，跟老师边读边做动作：小白鸽(ɡē)天上飞。

小蝌(kē)蚪(dǒu)水中游(yóu)。白鸽(ɡē)爱(ài)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪爱游泳(yǒng)，哥哥妹妹来喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。h过渡语：最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢，我们一起来看看图上画了什么？

生：一把椅子，两格小朋友坐在椅子上面喝水。师：那h要怎么读呢？谁来试一试。指名读、齐读

是的，就是吧he发得轻一点短一点，份男女读，齐读。师：同学们仔细观察，h字像什么呢？生：水杯，椅子，

师：谁能把这些发现编成儿歌来记呢？

1、喝水喝水hhh

2、一把椅子hhh同学们可真厉害，把顺口溜编的这么的好记。

哪个小朋友能够把h送回他的家呢？它的家在哪里？先写哪一笔再写哪一笔？讲解：写在上中两格，先写一竖再写左竖弯。两笔写成。师生一起书空练习。游戏巩固

游戏：师：我们一起来玩咯找朋友的游戏，ga我的朋友在哪里，gagaga你的朋友在这里gaKe我的朋友在哪里？

Kekeke你的朋友在这里。kehu我的朋友在哪里？

huhuhu

你的朋友在这里hu（扮演声母和韵母相互碰在一起，同时读出音节。）

师：今天我们认识了这么多的好朋友，我们再一起叫一叫他们的名字吧。(出示课件读)教学反思：低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。拼音教材配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又