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弧长及扇形的面积导学案

学习目标：1.经历探索弧长计算公式及扇形面积计算公式的过程；

2.了解弧长计算公式及扇形面积计算公式，并会应用公式解决问题。

教学重点：弧长与扇形的计算公式的推导与应用

教学难点：弧长与扇形的计算公式的应用

教学过程：

一、情境创设

1.小学里我们已经学习过圆的周长计算公式为__________、圆面积计算公式为_________。

2.我们知道，弧长是它所对应的圆周长的一局部，扇形面积是它所对应的圆面积的一局部，那么弧长、扇形面积怎样计算呢？

二、探索活动

活动一：探索弧长计算公式

因为360°的圆心角所对弧长就是圆周长C=_________，

所以1°的圆心角所对的弧长是_________，即_________。

这样，在半径为R的圆中，n°的圆心角所对的弧长l的计

算公式为：l=_________。

〔1〕圆弧的半径为12，所对的圆心角为60°，它的弧长为__________.

〔2〕一弧长为12πcm，此弧所对的圆心角为240°，那么此弧所在圆的半径为_________．

活动二：探索扇形面积计算公式

1.什么是扇形？请画图说明.

如下列图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是扇形．

圆心