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冀教版七年级下册英语教学反思

冀教版七年级下册英语教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对

学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需

要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的冀教版七年级下册英语

教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

冀教版七年级下册英语教学反思1

教师在平时上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先

不要去看书，跟教师读这些词，然后再让学生拼写，和学生讨论如何

去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。个性是一些规律性的东西，

需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促

进记忆。教师还能够先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识

试着去读出这些单词或句子。

拼读训练是一个长期的过程，如前所述，教师首先要了解学生的

拼读潜力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较

无规律的单词读音，从而到达记忆词汇，培养读写潜力的目的。这就

要求教师对每个年级，每个学期课本中所出现的词汇，做到心中有数。

根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类:

1、我们把词汇根据其拼读的难易程度可分为一类、二类、三类。

第一类是最容易拼读的词汇:aandaskatbackbagbedbigblack

boxbusbutbycakecancarcatclassdaddesk这些词汇，教师就

能够让学生先听，然后试着去拼写。本文由一齐去留学修改整理。

第二类是规律性的由字母组合构成的词汇:carstarallwalkwhich

whothatthisslowknowplaygay这些词汇就需要教师加以归类和

总结，告诉学生一般发音规律，以及例外的读音状况。如ow字母组合

读/ou/音，但在cow中读/au/音。

第三类的词汇就是一些无规律的词汇:halfoneuncle在这些词汇

中，个别字母的读音须引起同学们的注意。

2、根据读音来分类(如把有/ei/的单词归类):aageaustralia

awaybabycakedayeighteighteeneightyerasergamegrade

greatheylatemakenameokplaneplaysamesaystaytabletake

theytodaywayweekday。透过这种方式的分类，能够使学生意识到

字母与读音的关系，他们自我就会认识到，a，ai，ay通常在单词中读

/ei/音。

3、按照字母组合进行分类(如把字母组合al归类):allballfootball

halfsmallwall透过该项分类，使学生认识到同一字母组合不一样的`

读音;并且认识到在一般状况读什么音，有时候读什么音。

在词汇教学中，要避免过分强调记忆词义，个性要避免强调记忆

其所对应的汉语好处。这是因为，要掌握一个词，并不仅仅仅仅是要

掌握其好处。词义只是一个方面。除了好处之外，还就应掌握该词的

读音，拼写，词性，搭配等。

我们在学形容词副词其它词38818170482465。

此刻我们就以词汇量占总词汇量最多的名词和动词为例加以说明。

名词中，大多数的词(约94%)是表示具体的时光、地点、人物、事物

的词(仅有下方的词表示抽象的好处:agebreakfastclosecolordiffer

encedutyexercisefamilygoodnesshomelunchsecret);动词中，

仅有下列词是比较抽象的行为的词:cancouldexcusefindforget

guesshelplovemustpleasestudythankwantworrywould;