教师资格《幼儿综合素质》(题库)模拟试卷五.pdfVIP

教师资格《幼儿综合素质》（题库）模拟试卷五

[单选题]1.下面属于素质教育特点的是()。

A.把（江南博哥）教育活动的评价环节作为教育目的

B.把人的素质的某个方面作为全部

C.把教育目的指向人的整体的、全面的素质

D.片面追求升学率

参考答案：C

参考解析：AB项，应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在，把人的

素质的某个方面作为全部，教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。

C项，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点，面向全体学生促进学

生全面发展的教育，故选C项。

D项，片面追求升学率，亦称“单纯追求升学率”。一种违背教育规律、忽视全

面发展教育，单纯以提高学生升学率为目标的办学倾向。

[单选题]2.大班学生刚入学，王老师就通过各种渠道，深入了解班内每个幼儿

的发展情况，并据此为每个幼儿制定个人发展规划，这种做法表明王老师关注()

A.幼儿发展的差异性

B.幼儿发展的互补性

C.幼儿发展的平衡性

D.幼儿发展的顺序性

参考答案：A

参考解析：学前儿童发展的特点；

A项，差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发

展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。教师不仅要认识到学生

的差异性，而且要尊重学生的差异性。因为，差异不仅是教育的基础，也是学

生发展的前提。题干中王老师根据每个幼儿的情况制定个人发展规划，表明王

老师关注幼儿发展的差异性。

D项，发展具有方向性和顺序性；婴幼儿的心理发展具有一定的方向性和先后顺

序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺

序进行。

发展具有连续性和阶段性；连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程；阶

段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心

理特征。婴幼儿心理发展的连续性和阶段性不是绝对对立的，而是辩证统一

的。

发展具有不平衡性；婴幼儿心理发展的不平衡性表现在：不同年龄阶段的心理

发展，具有不同的速度；不同的心理过程，具有不同的发展速度；不同的儿

童，具有不同的心理发展速度。

发展具有个别差异性；对于每个儿童而言，其发展的速度、发展的优势领域、

最终达到的发展水平等都是不同的。

[单选题]3.在一次主题为“动物狂欢”的绘画活动中，全班孩子从拿起画笔开

始，就一边议论一边作画。幼儿甲：“我要画一棵会跳舞的树。”幼儿乙：

“我要画一只会唱歌的小鸟。”……大家都争着把自己想画的动物说出来进行

交流。这时，老师的一句“不许说话，管住自己，快画。”使得孩子们霎时安

静下来。老师的做法()。

A.合理，有效维护了课堂秩序

B.合理，给幼儿树立了规矩

C.不合理,不利于营造自由的教学环境

D.不合理，不利于教师的自身发展

参考答案：C

参考解析：老师不让幼儿表达自己的意见，一味让幼儿听自己的话，限制了幼

儿讨论的自由以及发表自己观点的自由，这样并不利于幼儿当前的成长，不利

于发挥想象力，所以是不合理的，没有提供给幼儿安全、自由地发表观点的环

境。

[单选题]4.某园中班故事老师孙老师，给学生讲完《白雪公主》的故事后，问

幼儿：你认为皇后是一个什么样的人?对幼儿的回答，孙老师并没有给固定的答

案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是()。

A.自主学习中教师的角色可以淡化

B.自主学习中学生被期待形成自己的知识

C.自主学习要避免告诉学生问题的答案

D.自主学习要求学生会分析、综合和评价

参考答案：A

参考解析：自主学习是为了让学生主动地思考，主动地完成学习任务，教师的

作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。

[单选题]5.古人云：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”这句话提示

教师在教学过程中应重视()

A.学生的情感体验

B.学生的人格养成

C.学生的习惯培养

D.学生的知识储备

参考答案：A

参考解析：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”意思是“懂得它的

人，不如爱好它的人；爱好它的人不如以它为乐的人。”强调的是兴趣与热爱

的重要性，这些都属于学生的情感体验。

[单选题]6.玲玲的妈妈听说女儿班上的幼儿家长大都会给老师送礼。如果不送

礼，怕老师会不重视自己的孩子。因此，玲玲妈妈趁一次送女儿上学之际，悄

悄给张老师送了一块高档手表。张老师答应以后会多多关照玲玲。张老师这样

的行为违背了()的职业道德规范。

A.为人师表

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱岗敬业

参考答案：A

参考