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摘要
历史是人书写创造的,在社会发展进程中,人永远是主角。教育的对象是人,铸
魂育人是历史教学的第一要务。当前高中历史教学中,教师多围绕历史事件发生的背
景、过程、结果及产生的影响来设计教学过程,割裂了历史事件与历史人物间的关系,
忽视了历史中“人”的作用。这不仅会降低学生的情感体验,还会影响历史学科教育
价值的实现,最终影响教学质量。基于此,本文在相关教学理论的指导下,结合教学
设计案例对新形势下人物教学方式展开研究,希望可以找回课堂中缺失的人,将历史
上的人与学习中的人有机结合在一起,改变固化教
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