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基于KPI的高职学院教师绩效评价体系设计与应用的中期报告

一、研究背景及意义

高职学院教师绩效评价是高质量教育的重要保障之一。随着社会经济的不断发展和教育需求的不断增长，高职教育也不断发展壮大。但是，由于高职教育的特殊性，高职学院教师的教学和科研任务相对繁重，难度较大，评价体系缺乏科学性和针对性，不能全面反映教师的教学和科研情况。

为此，在KPI（关键绩效指标）概念的基础上，本研究旨在设计一套基于KPI的高职学院教师绩效评价体系，使教师的工作得到更加公正、科学、客观的评价，同时提高教学和科研成果的水平和质量。

二、研究内容及方法

1.研究内容

（1）对KPI概念及其应用进行探讨：KPI是关键绩效指标的缩写，通过目标设定、数据收集和评估分析等环节提升员工的工作表现。本研究将探讨KPI的概念、原理等并讨论其在高职学院教师绩效评价中的应用。

（2）研究高职学院教师绩效的评估指标：分析高职学院教师绩效评价的特点，探讨高职学院教师绩效评价的评估指标，归纳出高职学院教师绩效评价的关键性能指标。

（3）建立基于KPI的高职学院教师绩效评价体系：基于KPI思想、高职学院教师绩效评价标准及高职学院教师绩效评价指标，设计并建立一套完整的、可操作性强的高职学院教师绩效评价体系，以确保评价工作的公平、公正、科学性和可持续性。

（4）应用建立的评价体系进行评估：在实际工作中，应用建立的基于KPI的高职学院教师绩效评价体系对高职学院教师进行评估并对评价结果进行分析，以验证评价体系的可靠性和有效性。

2.研究方法

本研究将采用文献综述法、访谈法、问卷调查法、案例分析法等，从不同角度、不同层面寻找绩效评价的方案，并完成高职学院教师绩效评价体系的设计与应用。

三、预期结果及意义

通过本研究，可以为高职学院教师绩效评价提供一种基于KPI的新思路和方案，并建立具有科学性、客观性、可操作性的教师绩效评价体系，为学校教育质量的提高，教师的成长与发展等方面提供有益支持。

四、研究总体进度安排

本研究项目将在2021年9月至2022年12月期间完成，具体进度如下：

1.前期准备（2021年9月-2021年10月）

1)文献调研，确定研究方向；

2)制定研究计划、制定调研方案。

2.中期调研（2021年11月-2022年4月）

1)执行调研计划，开展访谈、问卷调查、案例分析等工作；

2)拟定高职学院教师绩效评价指标。

3.评价体系设计（2022年5月-2022年9月）

1)基于KPI构建高职学院教师绩效评价体系；

2)确定评价指标权重、主要程序和评价流程工作。

4.试行实验及总结（2022年10月-2022年12月）

1)对设计的高职学院教师绩效评价体系进行试行并评估；

2)总结评价体系的优缺点；提出改进意见。