第10课+辽夏金元的统治高中历史统编版2019中外历史纲要上册.pptxVIP

回顾：

1.北宋初年统治者加强中央集权的背景、

措施、特点和影响?

2.汉武帝和宋太祖加强中央集权措施的

异同?

3.王安石变法：基本原则、目的、内容、

影响和启示?;

耶律阿保机;

第10课辽夏金元的统治

学习目标：

1、依据地图和课本了解辽夏金元的建立、发展和相关制度建设，

2、认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。

重点：少数民族政权的封建化；行省制

难点：少数民族政权的封建化;;

丽943年契丹(辽)疆域

海幽云十六州地区;

辽朝疆域(1111年);

一、辽、西夏和金的统治【教材54页“学思之窗”】

契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待人……北面治宫账、部族、属国之政，南面治汉人

州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。——《辽史·百官志一》

概括材料叙述的是什么制度?特点是什么?有何意义?

制度：南北面官制

特点：因俗而治

意义：(1)促进辽朝社会发展

(2)有利于经济文化交流;;

元昊;;

金朝疆域图;;

二、从蒙古崛起到元朝统一

(一)阅读课本56—67页，列举从蒙古崛起到元

朝统一的表现重大事件;

丛蒙古崛起到元朝统一

蒙;

思考探究：如何看待元朝统一的进步性与文天祥

抗元斗争的正义性之间的辩证关系?

(1)元朝统一进步性：

1)拓展疆域、结束割据；

2)稳定社会秩序、促进经济发展；

3)促进民族融合和经济文化交流；

4)促进边疆发展和国家发展。

(2)文天祥抗元正义性：

捍卫民族尊严、保卫国家政权、忠于国家、忠于民族。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青!

——《过零丁洋》;

二、从蒙古崛起到元朝统一

(二)巩固统一的措施

1、交通：修筑驿道、设立驿站

2、中央：中书一省制

3、地方：行省制度

(1)含义、(2)特点

(3)意义：防止割据、加强中央集权、巩固国家统一

4、西藏：宣政院

5、西域：北庭都元帅府、宣慰司

6、澎湖：巡检司;

二、从蒙古崛起到元朝统一

(三)元朝的民族关系

1、表现：

1)新民族形成：蒙古族、回族

2)民族政策：四等人制

3)民族融合：随着时间推移，??民族逐渐与汉族融合。

2、特点：

元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也进

一步加强。;

野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服。这是一条永恒的历史规律。

——马克思

在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在绝

大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的“经济情况”,他们被征服者所同化，

而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。

——恩格斯;

三、课堂小结：

1.辽：建立、制度：南北面官制(含义、特点、意义)2.西夏：建立、制度：汉藩并立制(含义)

3.金朝：建立、制度：沿袭唐宋制度、猛安谋克制(含义)、盛世：大定之治(含义)

4.元：

(1)统一过程

(2)统一措施【交通、中央、地方“行省制度”(含义、特点和意义)、西藏、西域和澎湖】

(3)民族关系：

1)表现：

①新的民族“蒙古族和回族”

②民族政策：四等人制(特点“体现民族歧视、压迫和等级色彩”,含义)

③民族融合：民族矛盾减弱，逐渐与汉族融合

2)特点：存在民族矛盾，但不同民族交往和交融进一步加强。;

四、巩固练习

一线课堂练习