中美非言语交际文化差异研究及其对大学英语教学的启示的综述报告.docxVIP

中美非言语交际文化差异研究及其对大学英语教学的启示的综述报告

随着全球化进程不断加速，中美之间的交流频率也越来越高。语言是人类交流的重要工具，然而，不同文化间的语言交际存在着差异，这种差异对交流的顺利进行产生了极大的影响。中美之间的语言交际文化存在的差异，如何影响教学和学习，成为了一个备受关注的问题。

一、中美言语交际文化的差异

在中美语言交际方面，存在明显的文化差异。其中的一些差异如下：

1.社交习惯

中美社交习惯有很大的不同。美国文化注重个人自由和权利，在社交活动中较为注重随意性、自然性，而中华文化注重家庭和集体的利益，讲究社交礼仪和名分之分，更为注重人际关系的建立和维护。美国常用的问候语是“Howareyou?”，而中文的问候语中，比如“你吃饭了吗？”更多的是询问对方的生活情况。

2.口头表达方式

美国文化重视直接表达，喜欢以肯定的方式回答问题，而中华文化则讲究委婉、含蓄，表达方式相对间接。因此，在交际的过程中需要注意，不要因为差异而造成误会。

3.间接表达方式

相对于美国的直接表达，中国文化中的间接表达更为重视。比如在道歉时，美国人通常直接说“对不起”，而中国人则常说“不好意思”，“麻烦您”等，这种表达方式更为婉转，更注重对对方的尊重。

4.空间距离

中美在空间距离上也存在明显差异。美国人在社交场合更为注重私人空间，保持较远的距离；而中国人交际时较为亲密，常靠得比较近。

二、中美言语交际文化差异在大学英语教学中的启示

中美言语交际文化差异的存在，给大学英语教学带来了启示。以下是几点教学建议:

1.定期开设文化交流课程

在大学英语教学中，可以经常设置文化交流课程，使学生更好地了解中美之间的文化差异。通过这种课程，学生可以将语言和文化联系起来，更容易理解和使用英语。

2.强调交际文化差异

教师应该将交际文化差异作为重要的教学内容之一，帮助学生理解并适应不同的文化环境。因此，在一些英语口语课程中，不仅应该强调语法和单词的学习，也需要更多地注重文化背景的介绍和交流技巧的训练。

3.培养学生跨文化交际能力

在英语教学中，除了学习语言的规范运用，还需要培养学生的跨文化交际能力。学生应该了解中美之间的文化差异，了解如何根据不同文化环境来表达自己，在交际中避免冲突。

4.培养学生表达能力的多样性

大学英语教学并不仅仅是为了让学生掌握语言知识，还应该注重学生的沟通表达能力，因此，教师需要更加注重多样性的表达方式，丰富学生的表达技能。

总结

在中美言语交际文化的差异中，教育者和学习者都需要认识到，只有理解不同文化之间的表达方式和交际规则，才能在跨文化交流中更好地融入和适应不同的文化环境。教师除了强调语言规范的教学，也应该更加注重跨文化交际的教学和培养学生的跨文化交际能力，以更好地促进中美之间的语言和文化交流。