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篮球优质课说课稿人教版(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

篮球课说课稿人教版篇一

这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和独立研究摸索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好表达了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少过错和组织欠妥之处。下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究摸索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

再来分析一下教学的实施。主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。

本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成的。教师提出关于篮球知识的问题由学生回复。这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务完成开了好头。紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。

而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习之后自主创新并完成表演动作，这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处，对学生发散性思维和创新能力的培养有很大帮助。紧接着进入了立教材的教学，原地运球为导入，体前换手为进一步的发展，最终完成行进间换手运球，并在最终加以应用。过程合理流畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生把握也十分理想，在主教材之后为一个去保龄球的游戏，对学生兴趣的培养和球性的进一步加强有一定的帮助，很好表达开心体育的指导理念。最终的秧歌舞即好玩儿也很好达到放松的效果。

在教学方法上，本课还是相当丰富，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和音乐节奏的变化。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为达到教学目标“不择手段〞，结果说明效果突出。

接着分析一下学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满激情，无论身体和大脑都无时无刻在高速地运转。总体的运动是从小到大，在课后主体（主教材）部分达到最高点，而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于创新部分，头脑和身体活动的结合可以说达到很高境界。

教师素养方面。本课教师表现出了很好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出，但唯一不足为口语表达确凿性一般。

最终评估一下教学效果。学生在教师指导下很好地把握了篮球行进间换手运球，开动脑筋独立创新，积极参与运动，达到很好的效果，这的确是堂成功的中学体育课。

篮球课说课稿人教版篇二

本人就顾老师的篮球直线运球谈一下个人的几点看法：

1、从教学内容和目标上：严格意义上来说此内容应当是水平一的内容，但顾老师把到拿到水平二来上的话，那么对学生把握的.技术要求确定就要提高了。顾老师在教案中教学目标其中说75%的学生能直线运球6米以上，而本次课学生仅仅把握了走着运球且都是短距离，连慢跑都没有，可见要求过低。

2、从教材的处理上：教师对教学内容的重难点设置在课堂上没有很好地得到表达，只是形而上学，教师只是强调了让学生学得开心，而忘了也要“乐中学〞。所以上课之前对教材的研究是必不可少的。

3、从教学方法上：教师对本堂课花了好多心思，譬如熟悉球性与兔子舞的结合，让学生静下来的方法“吹一声哨，拍抱着的球三下〞，这些亮点很值得我们学习。但教师对主要教材的教学有效的教学手段没有很好的表达，如教师在整个教学过程中都用游戏的方法，却没有解决本堂课要学习的重难点手触球部位及球的落点。另外教师整个教学过程中在改正错误方面也没有表达出来，只是一步步下来，为教而教。

4、场地的设置：场地设计别致、多样化，利用各种自贴标志线、点等。课前布置花了很长时间，课后也花了较长时间整理。个人觉得有时候太花哨不一定学习效果就好，可能合理的利用场上现有的线会更合理、有效。如用篮球场的边线来进行直线运球的教学未尝不是一个好方法。

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