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团体心理辅导-职业规划团体辅导方案

一、名称：职业规划团体辅导

二、组织者：XX大学心理健康老师

三、对象：XX大学高年级学生

四、人数：8-10人

五、筛选方式：采用自愿报名，经说明团体目的、征询参加，若报名人数太多，再进行面试筛选

六、时间：XXXX年9月2日，一次团辅，时长约为90分钟

七、地点：南区学生活动中心

八、目标：

1协助学生了解个人能力、特质、人格特质及自己的价值观。

.协助学生进一步探索个人未来的职业方向。

.增进学生个人抉择、计划及解决求职问题的能力。

九、理念：本方案涉及的理论依据主要有下述几种：

（一）舒伯职业生涯发展理论：

舒伯提出了“职业生涯的彩虹图”的概念，具体分成五个阶段“成长、探索、建立、维持、衰退”。工作人员可以就对象的发展阶段、生活环境以及生活方式,透过彩虹图看到不同角色如何建构其特有的职业生涯组型；不同角色如何在不同的阶段出现；以及角色的组合该如何安排，才能达到最佳的自我实现。

（二）埃里克森的心理社会理论

在埃里克森的心理社会理论中提到了自我正确定位和角色混淆的问题，因此如果大学生能够顺利发展出对自我认定的形象，对自己的内在的一致性及连续性具有信心，对事业有希望且可以忠于目标，则可顺利进入下一阶段「亲密关系或疏离」；在工作上与人合作，分享思想和感受。所以产生成功的自我认同有助于大学生未来生涯的发展。

（三）斯凯因的认知发展模式

斯凯因认为