公开课教案《孤独的小熊》.docxVIP

小班语言《孤独的小熊》

执教者 林如意

活动目标：

理解故事主要内容，体验小熊孤独和快乐的情绪。

知道微笑在交往中的很重要。活动准备：

1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；

操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）的图片、背景图；

两只小熊、两张小朋友的照片、两张脸（快乐、不快乐）；

一段欢乐的音乐。活动过程：

一、导入活动，以游戏的形式引起幼儿的兴趣。

小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。根据老师出示的表情图片，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸？

二、激发兴趣，引出主题出示小熊图片，引起兴趣。

今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？我们来听一个故事《不快乐的小熊》

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）

提问：

①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？（不快乐，不开心）2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？（开心、笑）我们一起来学学。

②大家喜欢怎样的小熊？

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲述。

今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？

原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小五班的老师和小朋友笑得多开心呀！

五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！

小班教案《不快乐的小熊》活动目标：

理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。

体验小熊不快乐到快乐的情绪。

知道微笑在交往中的很重要。活动准备：1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片；2．两段音乐（欢快、抒情）；

操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图；

两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）；

快乐笑脸的帖纸；活动过程：

一、以游戏的形式，引出活动主题。

游戏：变脸。

今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、

哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。

出示小熊图片。

你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不

高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。

1．（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。

小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结）

小熊找小猪，发生了什么事？

小熊找小猴，发生了什么事？

大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）

有什么好办法可以帮助它呢？2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。

小熊怎么问河马的？

河马是怎么回答的？3．（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。

听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？

小熊一笑，发生了什么事情？

4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。

（1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？

（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。

大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？

教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻