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农村教育现状调查报告

农村教育现状调查报告1

按照《关于开展__活动的通知》,我采取个别走访、问卷调查相结合的方式,

作了深入细致的调研,现将有关情景报告如下：

一、农村各小学课程开设齐全,执行从简。

各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐,开足科目,可是能

够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。体育、音乐、美术、科学、信

息技术、综合实践、班会等等,很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室,

没有落到实处的必要条件。如信息技术,各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰,

有的学校甚至没有微机室,怎样将信息技术课上好科学课,虽然有些学校实验室

的设备异常齐全,可是根本没有能够领着孩子们去做实验的教师,每一次科学课

都在教室进行,在这样的教育中,孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高音

乐、美术既无专职教师也无独立的教室,乐器、素材更是少之又少,即使有,也会

被长期束之高阁。

二、学校道德教育虚浮,片面追求升学率,忽视、轻视道德教育。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中,还常常

要除去被代课教师占用的课时,并且即使是上课,也仅停留在说教、灌输层面。没

有学生自我的活动,没有道德教育的阵地,没有保证活动开展的必要措施。学校、

班级几乎不组织德育活动,更谈不上持课内外结合,形式要灵活多样。这种缺乏体

验,闭门造车的道德教育,效果微乎其微。

三、撤点并校,安全隐患增多。

学生上放学路途遥远,学校没有校车,很多小学生因无人接送,自我骑自行车

上学;更有甚者,路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送,这部分人群的安

全问题不容小觑。

另外,上放学期间道路拥堵,汽车、电动车、自行车,老人、年轻人、小学生

瞬间挤满街道,同样存在安全隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整,家长们纷纷

出外打工,将孩子留给家中老人照顾。因为观念和意识的局限,老人一方面存在溺

爱心理,另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖,对于孩子的道德品质、心理健康、学

习习惯、生活习惯等方面的培养着实有限。留守儿童在校打架、上网、违反纪律、

不完成作业现象极为普遍。

五、校长素质堪忧。

校长是一方教育的引路人,很多校长没有自我的办学方向,缺乏最基本的教

育理念,眉毛胡子一把抓,漫无目的。如此办学,贻误子孙后代。

六、教师工作缺乏活力。

这是长久以来的痼疾因为地理位置的关系,农村学校条件艰苦,待遇缺乏优

势,要求不断提高。长久以来,到相桥的教师有条件的选择机会进城,没条件的寻

找机会进城,留下来的教师工作进取性不高。

七、学校教育与社会脱节。

学校、家庭、社会三方育人网络的构成仅限于最多每学期一次的家长会。学

校教育脱离时代,脱离社会,闭门造车。

综上所述,随着时间的推移,因为社会、家庭、学校、教师等各方面的原因,

相桥教育将不仅仅仅输在文化课上,学生的道德品质、创新本事、动手及社会实

践本事的缺憾也会日益增多,如不及时改良现状,相桥将有更多的孩子输在起跑

线上。

农村教育现状调查报告2

随着我国经济的发展,城乡教育发展极不平衡。农村教育明显落后于城市教

育。我国农村有着9亿人口,其教育的发展直接关系到农村经济的发展和整个国

家的提高。为了了解当前农村教育现状,xx农业大学文法学院的同学深入大邑县

金星乡,进行了实地调查。调查以问卷和访谈的形式进行,并得出如下调查结论。

一.调查中农村教育的现状及存在的问题

1.农村经济比较落后,教育与城市相比有着较大差距

农村的经济发展相对缓慢,农村财政比较紧张,各种经费异常是教育经费是

严重的不足,从而导致农村学校的可持续发展难以实现。农村学校的环境相当艰

难,农村学校教学和办公环境、教学仪器、试验设备、图书资料与城市学校相比

有着天壤之别。就拿英语来说,城市学校的英语教育远远强于农村,很多农村小学

的孩子根本没有上过英语课,这就在起点上落后于城市。

2.农村师资力量不够

农村教师的工资待遇普遍偏低,很多师范学校毕业的人不愿意到农村教书,

农村教师素质明显低于城市,加之人事制度和管理制度限制着农村师资力量的调

整。农村学校有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师,学历不合格,没有经过

正规的师范教育。凭经验施