新苏教版四年级上册科学,1.1《给动物分类》教案设计.pdfVIP

新苏教版四年级上册科学,1.1《给动物分类》教案

设计

1.给动物分类【教学目标】1.懂得生物学家根据动物是否有脊椎，

将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准

给动物分类。

2.引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究

脊椎的作用。

3.能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。

4.知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种

类最多的国家之一。

【教学重点】了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活

动研究脊椎的特点和作用。

【教学难点】了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊

椎动物的脊椎。

【教学准备】多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材

料、学生活动手册等。

【教学过程】一、导入新课1.出示课本第1页上的小诗。

遥远的天空中,举行着一场飞行赛，猜猜，谁的耐力最强?茂密的

雨林里，举行着一场音乐会，猜猜，谁的歌喉最美?广阔的草原上,举

行着一场运动会，猜猜，谁的速度最大?。2.自己读一读这首小诗，猜

一猜，飞行赛中谁的耐力最强?音乐会中谁的歌喉最美?草原的运动会上，

谁的速度最大?3.教师小结:这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小

节分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物，我们

有哪些了解呢?从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，

我们先来学会给动物分类。

4.板书课题:1.给动物分类。

二、学习新课活动一:认识动物园中的动物。

1.出示课本第2页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动物园中

的动物有哪些?它们分别住在哪个区?预设:食肉动物区——老虎、狮子、

熊、狼。

灵长类区一一猩猩、猴子等。

食草动物区一一斑马、长颈鹿、大象等。

海洋动物区——企鹅、海豹等。

珍禽区——鹦鹉、孔雀、老鹰等。

2.动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的标准将

这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类型给动物分类

的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类吗?3.出示课本第2页

下面9种动物的图片，学生仔细看一看，了解这九幅图片中分别是什么动

物?这些动物有哪些特点?们可以按照什么标准进行分类?预设:分类标准

一:按照活动区域分为三大类。

天上飞的一一大雁。

水里游的一一小丑鱼、海豚。

地上跑的——孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象。

分类标准二:按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类。

鸟类——大雁、孔雀。

昆虫类一一蚂蚁、蜗牛。

鱼类一一小丑鱼。

兽类一一长颈鹿、海豚、猫、大象。

4.教师引导:如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根据这些动

物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。

请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎，将它们

划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

脊椎动物一一大雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。

无脊椎动物——蚂蚁、蜗牛。

活动二:摸脊椎，了解脊椎的特点。

1.教师引导:脊椎动物都有脊椎，我们人类也属于脊椎动物。那么脊椎

有哪些特点呢?下面我们就来相互摸一摸我们的脊椎，初步了解脊椎的特

点。

2.同学之间相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特点。

预设:脊椎是一节一节的。

脊椎是连起来的，不是分开来的。

脊椎是弯曲的。

3.出示课本第3页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进一步了

解脊椎的特点。

引导:这些一节一节的脊椎连起来以后，有什么作用呢?下面我们进一

步探究脊椎的作用。

活动三:做脊椎模型，研究脊椎的作用。

1.教师引导:要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个颈椎的模

型来研究吧。

2.出示课本第3页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看一看，

并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制作方法等。

制作材料:线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等。

制作步骤:第1步:在圆纸片的中心位置打孔。

第2步:在相邻